科学教案

科学教案9篇[优秀]

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的科学教案9篇，希望能够帮助到大家。

目标：

1、进一步感知水的特性，在探索的过程中能大胆讲述自己的发现。

2、培养幼儿对科学活动的兴趣，在游戏中体验玩水的乐趣。

准备：洗澡盆一个，各种沉、浮的玩具若干，有孔和没有孔的塑料袋，不同大小的`瓶子。场地设置（户外）

过程：

一、回忆水的特性，引发幼儿对玩水的兴趣

（1）观察场地上的容器里装的是什么？

（2）谁来告诉老师水是什么样的？

二、进行各种玩水的游戏，体验玩水的乐趣

老师小结：刚才小朋友说的很好，水呀是一个宝，是一种无色、无味、透明，会流动的液体。水在生活中是一种珍贵的资源，不但有各种各样的用途，还很好玩呢！今天老师给你们准备了好多的游戏，你可以选择自己喜欢的游戏，然后把自己在玩水的发现告诉老师好吗？

1、老师介绍几组游戏的名称：

（1）玩袋子：在袋子里装上水看看会怎么样？

（2）运水：自己选择舀水的器具，把浴缸里的水运到远处的塑料桶里。

（3）沉浮：把箩筐里的玩具放到水里，说说你发现了什么？

2、幼儿自由玩水，老师进行观察和指导。

3、集中幼儿，让他们讲述自己的发现，在孩子讲述的过程中老师小结孩子的发现。

三、畅所欲言，探索更多玩水的方法

1、除了今天我们玩过的游戏，你觉得水还可以怎么玩呢？

2、你回家玩一玩，然后把你的玩法和同伴一起分享好吗？

四、舞蹈《洗澡歌》在音乐中结束活动。

活动目标：

1、通过比比、尝尝、数数等活动，了解牙齿的一些简单的特征工功能。

2、知道保护牙齿的方法，了解换牙的一般常识。

3、发蔚县幼儿的感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

1、镜子人的手一个、食品若干。

2、牙齿模型一个，有关牙齿三兄弟（门牙、犬齿、臼齿）形状、功能的图片。

活动过程：

（一）导入，引出主题；"今天，让我们一起来研究一下嘴巴里的牙宝宝。"

（二）运用感官进行探索，了解牙齿的一些简单的特征、功能。

1、数一数（知道牙齿的数量）。

（1）"知道你嘴巴里有多少牙宝宝？让我们请镜子帮忙，照一照、数一数。"（幼儿自己数，同伴之意相互数）

（2）"你们嘴巴里上面有几颗牙？下面呢？一共有几颗牙？"

2、比一比（知道牙齿的名称）

（1）"你们嘴巴里的牙宝宝模样长得一样吗？张大你的嘴巴看一看，比一比"。

（2）"守在门口的叫什么名字？有尖尖的头的呢？最里面肥肥胖胖的又有什么名字？"

3、尝一尝（知道牙齿的功能）"牙宝宝模样不一样的，名字不一样，它们的本领也不一样，让我们来尝一尝，看看它们的本领到底有什么？"给舍图片、模型小结：现在我们小朋友嘴巴里的牙齿有差不多有20颗，每天你开口笑的时候，第一个看到的是门牙，它负责将食物咬断，门牙旁边有尖尖的头是犬齿，它负责将食物撕碎，最里边肥肥胖胖的叫臼齿，它负责食物过口腔的最后一关将它们完全磨碎后吞进肚子里。

（三）了解的换牙的一般常识。

1、刚出生的婴儿有牙齿吗？你有没有的换过牙？

教师小结：刚出生的婴儿没有牙齿，这样，吃奶时就不会咬痛妈妈的了。大约长到七个月大小时，小宝宝就开始要吃些主食了，这时，也开始长牙了。我们称它为"乳齿"，到六岁开始换牙，新长成的.称为"恒齿"，全部长成有32颗呢。

2、人会的是牙，那动物会不会的换牙呢？

丰富知识：动物也会的换牙，马和狮子一生的换一次牙，蛇和鳄鱼则一生的是好几次牙。

（四）了解护牙的一般常识

1、假如人没有牙齿会怎么样？

2、牙齿会生病吗？我们怎么样保护牙齿？

师生共同小结：当我们牙齿痛、有蛀牙时就必须去找牙医治疗。不过最重要的是平时的保健，吃完东西要立刻刷牙、漱口同，才不会蛀牙喔！

活动延伸：

1、回家找资料查查还有哪些动物也要的换牙，它们一生换几次虎？

2、看看老爷爷、老奶奶的牙，想一想为什么他们又要掉牙了？掉了还会再长吗？

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

活动目标：

1.了解光源的强弱影响影子的清晰度。

2.初步探索光源与物品的距离对影子的影响。

3.用语言描述实验结果。

重点难点：

了解光源的强弱影响影子的'清晰度。

活动准备：

各种强弱不同的光源、白墙、身边随手可得的物品

活动过程：

一、幼儿猜测通过实验体验不同强弱的光源。

1.分享各种可充当光源的物品。

你们带来了什么能发光的东西？介绍一下吧。

2.比较各光源的强弱。猜猜看哪种光源比较强？哪一个比较弱？我们一起看看是不是这样。

二、将幼儿分组，引导幼儿探索光源强弱对影子的影响。

1.幼儿猜测光源强弱对影子的关系。

2.幼儿自由分组实验。

三、老师实验，与幼儿分享实验结果。

1.每组一位代表说一下你们的实验结果，光源强的时候，影子怎么样？光源弱的时候，影子又怎么样？

2.老师再来做实验，会不会和你们的结果一样呢？

四、老师再次提出问题，引导幼儿探究光源与物品距离对影子的影响。

1.同样是用太阳灯作光源照出来的影子，为什么有时影子大，有时影子小呢？

2.光源和物体之间的距离变了，影子的大小、形状就会发生变化。光源和物体之间的距离越长，影子越小，距离越短，影子越大。

活动目标：

1、观察各种花朵的外观，学习从颜色、形状等多角度观察物体特征。

2 ……此处隐藏1510个字……事情景中去感知去寻找在起点和终点之间多条可行走的路线，启发幼儿从多个角度思考问题，对同一问题寻找多种不同的解决方案，来发展其创造性思维能力。同时，通过活动还能让幼儿感知两点之间因为选择路线的不同而经过的设施、建筑物也是不同的，并能根据任务和实际需要，选择合理的路线行走等。通过这样的活动，幼儿能获得许多在生活中密切接触却往往容易被忽略的信息。

二、活动目标

1、通过观察，寻找起点和终点之间多条可行走的路线，发展观察能力和发散思维能力。

2、通过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。

3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。

三、活动准备

1、相关教学PPT

2、路线图（自制）

四、活动过程

（一）、初步学会观察画面，感知"经过xx到达小熊家的路线"。

1、故事引入，激发幼儿兴趣（直接出示ppt封面，引导幼儿观察画面。）师：你从图片上发现了什么？

2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。（出示路线图1）

A、观察小熊家的位置。

B、分别观察三条路旁的不同风景。

C、引导幼儿边操作边说"经过…到达小熊家"。

（二）、通过故事的发展，引导幼儿进入小动物追赶狐狸的故事情境。

1、出示PPT，继续故事情节。（师："狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶快赶到车站去，咦！车站在哪里？"）

2、出示（路线图2）观察：

A、先观察路线图，找到小熊家和车站，认识起点和终点及街道上的`建筑物名称。

B、引导幼儿说出要从三条不同的路分别去追赶狐狸。理解"从xx出发经过xx到达xx"的多条路线。

C、"动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了…（出示PPT3），小动物们紧追不放，为了看清楚狐狸逃跑的路线，它们想了一个好办法，它们怎么做的啊？…"（重叠起来）（师：因为站得高看得远）

结果它们看到狐狸跑到了哪里？出示PPT4，狐狸跑到了海边坐船逃走了，可是小动物没有船怎么办？

（三）、观察（路线图3），引导幼儿知道要分别买不同的东西出海。

A、引导幼儿看任务单，并示范一个走法。

B、幼儿领任务单，说一说自己帮助谁买东西，用手指先走一走，再用水彩笔绘出路线图。

C、幼儿操作，教师巡回指导。

D、教师展示幼儿路线图，大家一起来验证对错。

E、教师总结：小朋友们走了不同的路成功的帮小动物买到了自己需要的动东西，它们终于划着船出发了（看PPT）来到了狐狸的家，小熊推开门打算把小鸡抢回来，可是小鸡说话了"朋友们，别伤害狐狸，其实它只是想请我到他家来做客，他想做我的好朋友。谢谢你们对我的关心，我们一起喝茶吧"小熊说："哦！原来是这样，狐狸！你应该早告诉我们就好了"于是朋友们高兴的在一起聊天喝茶了！

F、进一步让幼儿明确要和别人交朋友应具备的交往礼仪。

（四）、活动延伸：音乐游戏《找朋友》

教学目的和要求：

1、知识目标：

① 认识火山的成因及地球的内部构造。

② 了解火山喷发给人类带来的.影响。

2、能力目标：

①通过分析火山的成因，培养学生的想像能力和推理能力。

②培养学生借助计算机网络进行学习的能力。

3、情感目标：

①体验应用计算机网络学习的乐趣。

②渗透科学自然观，使学生体会到自然界是不断运动变化的。

教学环境:多媒体网络教室.

教学过程:

活动内容

学生活动

教师

活动

设计

意图

备注

导入新课

1、说说利用计算机可学些什么。

2、同学们见过火山喷发吗？

倾听、讲解

为本课教学铺垫

学习新课

1、阅读火山喷发资料并思考：

A.火山喷发前有什么现象？

B.火山喷发物有什么，喷多高？它们是从哪里喷出来的？

C.岩浆是什么样的？喷出后有什么变化？

与学生一起分析研讨。

培养学生的想像、分析、推理能力。

2、推测地球的内部构造。

A.地球内部有什么？B.地球内部温度怎样？C.地球内部的压力怎样？D.岩浆是一种什么东西，为什么会冲出地面？

3、认识火山的成因。

4、利用计算机网络了解火山喷发时的状况。

5、思考火山喷发对人类带来的影响。

指导学生利用课件自己学习。

培养学生利用计算机网络学习的能力

总结评价

1、说说自己学习的体会。

2、对本节课进行评价。

倾听、总结

反思、总结、激励、

活动目标

1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感,萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

3、引导幼儿在理解故事内容的基础上,记住故事的主要情节,并了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动准备

1、课件:小鱼、青蛙、蜜蜂。

2、课件声音:燕子鸣叫。

3、歌曲磁带《春天在哪里》

重难点分析

重点:理解故事内容,记住故事的主要情节。

难点:了解几种常见动物与季节变化的关系。

活动过程

一、导入

听小燕子的叫声引出主题:

春天来了——小燕子飞回来了——

还 有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

二、展开

1、教师利用课件照片,讲述故事。

提问:故事里都有哪些小动物?

(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

小动物是在什么季节醒来了?

为什么在春天醒来了呢?

2、利用课件,引导幼儿了解动物与季节的`关系。

3、利用课件欣赏角色的对话,并引导幼儿学说小动物之间的对话。

(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

4、扩散思维,讲述。

启发幼儿边思考边和同伴相互讨论:春天还有哪些动物、植物也醒来了?

它们又是怎样的?

三、结束

春天是一个热闹的季节,因为小动物都出来了;

春天是一个美丽的季节,因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗?

(放音乐《春天在哪里》)

让我们到外面再去看一看、找一找,春天,还发生了那些有趣的事,好吗?