《年月日的认识》教案

《年月日的认识》教案

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《年月日的认识》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

认识年、月、日

【教学目标】

1、认识时间单位年、月、日知道大、小月，平年、闰年有关知识；

2、记住各月及平年、闰年天数，能初步判断某年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念。

3、培养学生有序观察、分析和推理的能力，增加自主研究的意识和合作学习的能力。

【教学重点】认识时间单位年、月、日，判断平闰年。

【教学难点】掌握年月日之间的关系，懂得四年一闰的道理。

【教学过程】

一、复习导入

1、同学们，我们已经学过哪些时间单位？

2、除了时、分、秒外，你还知道哪些时间单位？

3、今天，这节课我们就一起来研究年、月、日。（板书：年、月、日）

二、进行新课

1、年、月、日的知识跟我们的生活非常贴近，那么经过多久为一年呢？

问：①从春天到夏天到秋天，最后到冬天，这段经过的时间是________？

②谁能用你自己生活中经历的一些事情描述一下经过多久为一年？一月呢？一日呢？

2、你们知道年、月、日的哪些知识呢？小组内交流后，推代表发言，教师根据学生的回答，作适当的板书。

师生一起用年历卡验证刚才的知识。

3、再仔细观察一下年历卡，你还能从中发现什么？

出示：十年月份天数表1992年－20xx年

观察这些年份里的情况跟刚才的是否一样？

从这张表中，我们可以看出虽然年份不同了，但1、3、5、7、8、10、12月总是31天，所以称它为大月。（板书：大月）4、6、9、11月总是30天，称它为小月。（板书：小月）。年份不同了，哪个月的.天数有变化呢？较多是几天的？较少的是_________？

教师指出：2月份是28天的那一年是平年，2月份是29天的那一年是闰年。（板书：平年、闰年）

4、师介绍左拳记忆法。

指名数。

5、练习：①你出生在几月，那个月是大月还是小月？

②8月1日的前一天是（）月（）日

11月30日后一天是（）月（）日

3月1日前一天是（）月（）日。

③游戏：老师报月份，是大月男生起立，是小月则女生起立。

6、计算平年、闰年全年天数。

提问：有人说一年有365天，是不是每年都有365天呢？咱们来算一算20xx年全年有多少天？你是怎样算的？

7、判断平年、闰年

提问：怎样来判断一个年份是平年还是闰年呢？

（出示：1991～20xx年各月天数表）

问：观察这个表格，你发现了什么？

用一个能正好框出4年年份的长方形框，逐格下移，让学生看出每4年里有3个平年，1个闰年。

边移动边问：框内几年？有几个闰年？你发现了什么规律？（板书：每4年里有3个平年，1个闰年）

闰年年份与“4”的关系非常密切，它到底有什么关系呢？我们将一些年份数除以4，看看，能不能找到规律？

出示：1992÷41996÷41994÷4

20xx÷41993÷41999÷4（分组计算）

讨论：①闰年、平年年份数除以4的结果有什么不同？

②给你一个公历年份数，如1932年，怎样判断它是平年，还是闰年？

教师小结：闰年的年份数除以4没有余数，而平年的年份数除以4有余数。

练习：判断各年份是平年还是闰年。

1949年1840年1921年2100年

20xx年呢？看书P45最底下两小字。

所以，刚才我们说，每4年只有3个平年，一个闰年是通常情况下。（板书：通常）

8、认识世纪、季度

日常生活中还听到“世纪”“季度”这样的词，那么什么是世纪？一年有几个季度呢？季度又是怎样划分的呢？

自己读一读书上45页最后两小节。

问：比年大的时间单位是什么？一个世纪有多长？（板书：100年是一个世纪）

说明：从20xx年开始，我们已进入21世纪。

提问：一年有几个季度？（板书：4个季度）这四个季度是怎样划分的？

三、课堂练习

1、练一练

2、练习九1、2、3、

四、课堂小结

说说今天这节课你有什么收获？

说明：一日与“小时”有什么关系呢？这是我们后面要学习的内容。

教学目标:

1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住全年以和每个月的天数。

2．在观察年历的活动中，培养收集、处置信息的能力，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

课堂实录：

师：今天是几月几日？

生：3月9日。

师：这是很平常的一个日子。但一年中总有一天对我们每一个人来说，是很特殊的一天。这一天是你的——

生（脱口而出）：生日。

师：你能在年历上找到你的生日吗？圈划出来，看看这一天是星期几？

同学在各自的年历上找生日并作圈划（课前，每位同学准备了一张20xx年的年历卡。）

师：愿意告诉大家你的生日是几月几日吗？其他同学根据他所说的日期找出这一天是星期几。

两位同学起立说出各自的生日，其余同学判断是星期几。

【研讨：“年、月、日”知识是计量知识中与空间知识（长度）、质量和货币知识相并列，衔接较小的时间单位“时、分、秒”之后而学习的较大的时间单位。教材的这种布置顺序是包括了对儿童认知客观实际的正确掌握。年、月、日的概念相对于空间（长度）、质量和货币要笼统、难于掌握一些；相对于时、分、秒的体验又空乏、肤浅一些。但因为生活离不开时间，它是物质存在的形式之一，所以儿童的生活之中已积累有一定的年、月、日的初步经验。本课教学从其中选择有较多体验的 “日”开始，而至月、年，次第展开。在一般自然的交谈中，刻意地安布一个普通日子的“平常”题眼正反拈联，顺手牵引出与之对立的“特殊”的日子的猜想，使话题与认识的主体——同学的相关度一下子得到了提升，从而激活了同学对课题学习的.兴趣，使其后对年历片的观察与圈划活动能使同学令行风动、倾心参与。这是教者开课艺术的充沛体现。

本课的目标定位对知识层面规定较低，只是要求知 ……此处隐藏19467个字……

1．使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年等方面的知识．

2．培养学生的观察能力、概括能力及运用知识解决实际问题的能力．

3．通过用“中华人民共和国成立五十周年国庆节”引入课题，来渗透爱国主义思想教育．

教学重点：

认识年、月、日，并知道大月、小月、平年和闰年的有关知识．

教学难点：

分清大月与小月；对平年与闰年的判断．

教具学具：

电脑课件，投影片，1999年和1996年年历若干份．

教学过程：

一、谈话引入：

师：(板书：1999年10月1日)这一天是什么日子？

生：国庆节．

生：中华人民共和国成立五十周年国庆节．

师：这里出现了哪几个时间单位？

生：年、月、日．

师：说得好．大家已经知道时、分、秒，这节课我们就来学习年、月、日．(出示课题——《年月日》)

二、展开新知：

1．年、月、日的认识．

(出示1999年年历)这是1999年的年历，你们每个小组都有1份．请大家观察这张年历，从中你观察到了什么？可以先在小组里议论议论．

(学生小组议论，教师巡视．)

提问：哪一组的代表来汇报？

(根据学生汇报板书：1年有12个月，1个月有31天、30天、2月28天．)

提问：谁知道一个月有31天的叫什么月？哪几个月是大月？一年中国共产党有几个大月？一个月有30天的叫什么月？哪几个月是小月？一年中国共产党有几个小月？

(根据学生回答继续板书．)

2月是一个特殊的月份，它的天数和别的月份都不一样，所以2月份既不是大月，也不是小月．

要知道哪个月大，哪个月小，只要记住：“七前单月大，八后双月大”，2月除外，就可以推算出来了．

(让学生根据这种推算方法速记半分钟．)

推算大月和小月，还可以用“拳头记忆法”，下面请看电脑演示．

电脑演示：怎样能快速记住哪个月份是大月？哪个月份是小月呢？请你伸出左拳，……凸起的地方是大月，凹下的地方是小月(2月除外)．

下面请大家边看边实践．

(电脑重复演示，学生实践．)

知道了大月和小月，我们再来看看全年天数怎样计算呢？怎样计算简便呢？(根据学生回答板书)31×7＋30×4＋28=365(天)

2．平年和闰年的认识．

(出示1996年年历)这是1996年的年历，你们每个小组也都有一份．请你们仔细观察这份年历，再同1999年的年历比较，你能发现什么？

(学生小组讨论．)

提问：哪一组的代表来汇报你们的发现？

(1999年的2月是28天，1996年的`2月是29天，其它月份天数都一样．)

那么96年的全年有多少天？是怎样计算的呢？还有更快速的计算方法吗？

(根据学生回答板书)365＋1=366(天)

这一天多在哪里？是怎样多出来的呢？让电脑给大家演示一段历法知识．

电脑演示：(屏幕出现地球绕太阳运行的画面)我们知道地球绕太阳一周是一年，一年的时间到底是多少呢？一年的时间实际是365天零5小时48分46秒．

提问：一年实际是多少时间？

电脑继续演示：如果365天为一年，那么4年大约多出一天．

提问：为什么说大约多出一天？

电脑继续演示：根据规定，全年有365天的叫平年，全年有366天的叫闰年，闰年多出的一天就放在了2月．

提问：全年有365天的叫什么年？全年有366天的叫什么年？

(根据学生回答板书．)

提问：平年和闰年区别在哪里？平年2月份有多少天？闰年2月份有多少天？

(根据学生回答板书．)

怎样判断平年还是闰年呢？请看电脑演示．

电脑演示：公元4年、8年、12年是闰年，你能举两个闰年的例子吗？

提问：你能找到什么规律吗？

电脑演示：判断．1996年是闰年吗？……把年份除以4，没有余数是闰年．

提问：那么如果有余数呢？

试一试：判断下面的年份是平年还是闰年？

1980年 1992年

以上年份都不是整百年的，如果是整百年的又应怎样判断呢？请继续看电脑演示．

电脑演示：地球绕太阳四周后，算一算每年多出的时间加起来离一天还差多少时间？离一天还差44分46秒．

这就是前面为什么说大约多出一天，实际是不到一天，还差多少？

四年差44分46秒，看来误差很少，但时间长了，误差就大了，所以需要作一项补充规定．

电脑演示：时间越长，误差越大．所以要补充规定：年份是整百年的，必须是400的倍数才是闰年．

判断下面年份是否是闰年．

看明白了吗？公历年份是4的倍数是闰年，如果公历年份是整百年的，必须是400的倍数才是闰年．

试一试：判断下面的年份是平年还是闰年？

1600年 1984年 1700年 1993年

3．周年的计算．

提问：大家一定都知道，中华人民共和国是哪一天成立的？

(根据学生回答板书．)

提问：到1999年10月1日，中华人民共和国成立多少周年？你是怎样推算出来的？

(根据学生回答板书．)

和同桌同学说说你的出生日期，让他(她)算一算到20xx年你的生日时，是几周岁？

(学生互说互算；再指名一、两个学生说一说．)

4．看书第35页至第37页．

5．质疑：你还有什么问题吗？

(释疑)

三、练习与反馈．

1．判断题．(用手势表示对错．)

A．凡单数的月份都是大月． ( )

B．1年有365天． ( )

C．11月份过了10天后，还剩20天． ( )

D．1500年2月有29天． ( )

2．选择题．(用手势表示正确答案的编号．)

A．5月份的最后一天是( )日．

①28 ②30 ③31

B．4月和5月共有( )天．

①60 ②61 ③62

C．爸爸出差的时间正好是1961年2月份的天数，是( )天．

①30 ②28 ③ 29

D．中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是( )周年．

①78 ②77 ③79

3．抢答题．

A．小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜，他是哪一天出生的？

B．小明到外婆家住了两个月，正好是62天，你知道是哪两个月吗？

三、课堂小结：

提问：这节课你学会了什么？

板书设计：