《我的中国心》教案
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《我的中国心》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我的中国心》教案1一、教学目标
1、通过欣赏作品《我的中国心》，感受作者所表达的情感，增加对祖国的热爱之情。
2、通过对《我的中国心》的欣赏，并配以视听结合等方法，锻炼欣赏发现能力。
3、了解男声四重唱的演唱形式和特点，并能够跟着钢琴伴奏演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
感受歌曲所表现的情绪。
【难点】
了解男声四重唱的.的演唱形式和特点。
三、教学过程
（一）新课导入
教师采用表演导入，演唱歌曲《龙的传人》和《中国人》，并提问：这两首歌曲所表达的情感是什么？
学生自由回答。
教师总结：这两首歌曲都是表现的爱国之情，并提问：同学们，还有哪些歌曲时变现爱国歌曲的给大家分享，同学表演后顺势揭示课题《我的中国心》。
（二）初步感知
1、教师播放歌曲音频，并提问歌曲的速度和情绪是什么？
学生自由回答。
教师总结：这首歌曲的速度是中速，情绪是庄严的。
2、教师完整地演唱歌曲，并提问这首歌曲中描绘了哪些景色？表达了怎样的情感？
学生自由回答。
教师总结：歌曲中描写了描写了长江、长城、黄山、黄河等景色，表达了炎黄子孙对祖国无比热爱之情。
（三）探究学习
1、教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲的演唱形式是什么？
学生自由回答。
教师总结：歌曲的演唱形式是男声四重唱。
2、播放男声独唱《我的中国心》，并提问独唱和男声四重唱听起来的区别在哪里？
学生自由回答。
教师总结：男声四重唱是声乐的演唱形式之一，由四名男生组成，其声部为第一男高音、第二男高音（也叫次男高音）、男中音、男低音。声音更加有层次性和立体感，使整个音响效果更加饱满，更具表现力。
3、感受歌曲旋律，教师提问学生：根据歌曲的旋律，歌曲可以分为几个部分？并说出理由。
学生进行自由回答。
师生共同总结：歌曲可以分为两部分。第一部分旋律的音高较平稳，节奏较紧凑，更倾向于叙事；第二部分音高起伏比较大，节奏被拉长，更倾向于抒情的效果。
4、教师请学生有感情的朗读歌词，并提出问题：歌词表现了作者怎样的情感？
学生自由回答。
教师总结：从歌词出发，第一段表现了海外游子眷恋祖国的深情，当第二段进入长江、长城时，酣畅淋漓的抒发了炎黄子孙对锦绣山河的申请赞美无限热爱。
5、教师弹奏钢琴伴奏，带领同学演唱歌曲。之后并提问：应该用怎样的情感来演唱这首作品？
学生自由回答。
教师带领学生再次完整演唱歌曲，并注意表现歌曲的情感。
6、请几个学生上台表演，并进行点评。
《我的中国心》教案2教学目标 ：
1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点：
1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生 的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》
教学难点：
歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
教学用具：蓝牙发送、接收设备、音箱
教学设计思路：
本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。以问答方式提出问题， 引发学生的思考与判断；使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整节课以情贯穿其中。 教材分析：
《我的中国心》是香港歌星张明敏在 1984 年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。歌曲结构为A+A+ B +A′曲 式结构。A 段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。B 段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。最后又回到
A 段的平静。结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。 教学过程：
一、演唱歌曲——《我的中国心》
1.导入新课
师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。）
2、初听歌曲，感受歌曲的情感。
这首歌曲表达了一种什么样的`思想感情？ （表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。（设计意图：通过欣赏歌曲， 学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情）
3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次（３次）。每次出现是不是一样的？哪里不一样？
4、学生演唱一、二、四乐句。找出相同的乐句和有变化的乐句， 并对声音进行要求指导(第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化)。告诉学生把相同的一、二乐句用A 表示，把有变化的第四乐句用A′表示，剩下的第三乐句用B 表示，所以我们这首歌的节构就是A+A+ B +A′的结构。（设计 意图：以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。并通过找旋律、唱旋律、进行旋律的对比，让学生能清晰准确的了解歌曲的结构和很好的感受、体会音乐 中的情感。）
5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析。如：“烙上”、“不管怎样”。让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。分别给一、二、四乐句加上歌词进行演唱，词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。老师范唱第一句和第四句结尾，让学生很好的体会第四乐句结尾“我的中国心”和第一乐句结尾“我的中国心”的感情变化，作者为什么要这样写？（设计意图：层层引入的方式能激发学生探究的欲望,同时也体现了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的过程中，怀着探究的兴趣去 ……此处隐藏7795个字……变中国心
3、人有国籍之分，心怎么有国籍呢？（讨论）
——明确：心中永远装着祖国，念着祖国，海外游子，身在异国，心系祖国
4、唱歌人的身份从哪里体现出来？
——祖国多年未亲近，河山只在我梦萦
5、哪个词最清深意长的表达出我对祖国的思念？
——“只”→深深的思念，深深的遗憾
6、“虽然”与“依然”是什么关系？
——对比，突出了身在异国心系故土
7、“烙”上中国印如何理解？
——祖国与我血脉相连
8、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？
——祖国的山河→（借代）祖国
9、“重千斤”指的什么分量？
——祖国在我心中的分量，即无法取代的强烈的爱国之情
10、“澎湃”是指什么？
——热血澎湃，从内心呼喊出：我的中国心
五、唱一唱比一比
1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次欣赏歌曲并学唱（合唱）
2、各小组比赛唱歌（唱爱国歌，做爱国人）
六、总结与过渡：我们热爱祖国，我们更赞美祖国，我们爱祖国的壮丽河山，更爱祖国的美好生活。一个海外游子对祖国如此赞美，更何况我们生长在祖国温暖怀抱里的人。
七、练一练：指导赏析《在希望的田野上》
1、听录音
2、读歌词（欢快）
3、赏析：
①三个排比句分别歌颂了什么？
——歌颂家乡及生活（景物描写）“一片”“十里”春夏秋冬
歌颂理想及劳动（描写：西北东南）农牧副
歌颂未来及奋斗（动作描写：举、笑、弹、歌唱）老少男女
总之：对美好家乡，生活，未来的赞美（改革开放后）
②写作特点：
——句式整齐，层层深入，朗朗入口
修辞：比喻、派排比
４、学唱
八、迁移训练：
十五的月亮照在家乡照在边关宁静的夜晚你也思念我也思念
我守在婴儿的摇篮边你巡逻在祖国的边防线我在家乡耕耘着农田你在边疆站岗值班
啊丰收果里我的甘甜也有你的甘甜军功章呵有你的一半也有我的一半
十五的月亮照在家乡照在边关宁静的夜晚你也思念我也思念
我孝敬父母任劳任怨你献身祖国不惜流血汗我肩负着全家的责任你在保卫国家安全
啊祖国昌盛有你的贡献也有我的贡献万家团圆是你的心愿也是我的心愿
１、这首歌词所押的韵母是
２、上下段开头两句运用“反复”的修辞手法，其表达效果是：渲染中秋之夜亲人彼此思念的感情。
３、为什么“丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜？”
——丰收成果是双方面辛勤耕
《我的中国心》教案10一、教学目标
情感、态度、价值观：
通过本首歌曲的学习和演唱激发同学们的爱国情怀。
过程与方法：
通过演唱、聆听、分辨等方法，指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。
知识与技能：
掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法，并完整有感情地背唱歌曲。
二、教学重难点
重点：
音乐教学的过程应该是在教师指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上（聆听和感受音乐）。
难点：
掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
（一）情境导入
1、全体起立，听国歌，行注目礼。
（师：每当你听到国歌、看到国旗起时，你心情是怎样的？）
2、介绍歌曲创作背景以及词、曲、演唱者。
（每当我们看到五星红旗冉冉升起、听到中华人民共和国国歌时，我骄傲我是一名中国人。因为我们的身体里流淌着华夏儿女的血液。1982年秋天，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史，激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨，黄露和王福龄合作创作了《我的中国1984年，张明敏成为第一个登上央视春晚的香港歌手。他以一首《我的中国心》唱响华夏我大地！使国人爱国情怀空前高涨，海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感得以体现，让这首歌传唱至今！
3、导入课题《我的中国心》
（二）感受体验
1、初听歌曲
在聆听歌曲之前提出问题：这首歌曲的情绪是怎样的？
学生自由回答后教师进行总结：这首歌曲在演唱时要用坚定、抒情的感觉去演唱。
2、复听歌曲并设问：“歌曲的拍号是什么？”
学生回答后教师介绍4/4拍的.击拍方法和指挥方法。跟随音乐指挥或者击拍为歌曲伴奏。
（三）学唱歌曲
1、教师请学生模仿“啦啦啦”的声音，进行发声练习。
2、教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例，找出不同的节奏型。
3、教师带领学生演唱谱例，请学生观察歌曲中切分音有什么特点。
学生自由回答。
教师讲解：老师手里有大苹果和小苹果，同学们想要哪个？大家都说要大大的，我们的切分音也是这样打的“哒哒哒”）
4、教师引导学生准确的演唱旋律，注意切分音节奏。
5、教师与学生共同视唱课后谱例，找出切分音，并巩固练习。
6、教师请学生完整的演唱谱例，熟悉旋律与节奏。
7、教师引导学生带节奏朗读歌词，请学生说说歌词表达了什么情感？
学生小组讨论，自由回答。
教师总结：歌曲通过描述春天的情景，表达了人物对于春天的喜爱与赞美之情，抒发自身热爱生活、热爱大自然的情感。
8、填词演唱歌曲，并提醒学生注意切分音节奏。之后分小组演唱，分为两组学生，由一组学生演唱，另一小组演唱“刷刷刷刷”部分。教师进行指挥，全体协作。
9、教师请学生以小组的形式表现作品，演唱时注意声部之间的和谐。
10、集体坚定、抒情的情绪演唱歌曲。
（四）巩固提高
教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。
创编完成后请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
（五）小结作业
我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落。暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的旋涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠颠。在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛我骄傲，我是中国人在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！（播放歌曲黄种人）
