小学道德与法治教案合集（15篇）
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小学道德与法治教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学道德与法治教案1第一课时
教学目标：
1.通过王晓的故事分享，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。
2.通过帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。
3.通过回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。
教学重点与难点：
难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。
重点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。
教学准备：
1.白板课件。
2.心情卡片等。
教学过程：
教学内容：
一、看故事绘本，回忆上学路
（一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，丁老师给大家讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去。
（二）聚焦上学路，说说感受
1.说说上学前在家里的感受
（1）出示课本插图①。
（2）师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了。他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。爸爸对他说：“你现在是小学生了！”王晓很开心，他心里想：学校里什么样呢？
（3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？
（4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和疑惑。
2.说说上学路上的遭遇
（1）出示课本插图②。
（2）师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上学啦！”
（3）师：小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什么？
（4）师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！
3.说说校门口的活动
（1）出示课本插图③。
（2）师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！
（3）师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？
（4）师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴。
4.说说找到教室的方法
（1）出示课本插图④。
（2）师：王晓走进了学校，走到了班级门口。老师已经在门口迎接他。
（3）师：小朋友们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？
（4）师：小朋友们长大了，都有办法找到教室。
5.说说见到老师（同学）的心情
（1）出示课本插图⑤。
（2）师：我们接着看王晓的故事！走进教室后，王晓见到了新的老师，新的同学。他认认真真地听老师讲话。他很高兴地想：我是小学生了！
（3）师：小朋友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？
（三）师：王晓的故事讲完了，开学第一天，他特别高兴。那么，小朋友们，开学第一天，你们的心情怎么样呢？
二、选心情表情，交流开心事
（一）举举心情牌
1.教师示范举出笑脸牌和哭脸牌。
2.师：请从抽屉里拿出心情卡，选择自己的开学第一天的心情，举一举。
（二）说说开心事
1.师：你为什么举这张心情牌，和同桌说一说。
2.师：谁愿意和大家一起说一说。咱们先说开心的事。
（1）预设：真能干！你还介绍了自己的名字。你们记住了这位开开心心来上学的小朋友的名字了吗？
（2）预设：祝贺你，找到了新朋友！
（3）预设：和这位小朋友一样，喜欢开学典礼活动的同学举举手！
（4）预设：是啊，今后，你会在学校学到更多的知识，更多的本领。
（三）师：刚才，大家聊了这么多开心的事情，老师要奖励大家一首儿歌。我们一起唱唱跳跳，看谁最开心。
（四）播放视频《上学歌》。
三、聚焦小妹表情，想解决办法
（一）观察表情，猜猜想法
1.师：小朋友们表现得真棒！请坐！但丁老师发现，我们书中的小妹在开学第一天不太开心。
2.使用放大镜功能，出示教材插图②。
3.师：请你仔细看看图，想一想这位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在担心什么？
（二）小组讨论，寻找办法
1.师：小朋友很动脑筋很会猜。的确，离开熟悉的幼儿园到新的学校上学，难免会和这位小姑娘一样，有这样那样的担心。幼儿园和学校，你们能说说有哪些不一样吗？
2.师：小朋友说得很好！是啊，老师同学也都变了；作息时间变了，学习的要求也不一样了。那你们是怎么知道小学与幼儿园有这些方面的不同的？
3.师：看来我们的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆们希望你们能尽快成为一名真正的小学生，上学前真的和你们聊了很多，所以大家都早早做好心理准备，开开心心来上学。因为，从今天起，我们是小学生了。
4.板贴（书）：我是小学生了
5.师：那么，书上的小妹，我们可以怎么帮助她呢？你想想，我们可以和她说些什么？和四人小组交流一下吧！
6.师：小朋友真能干，这样想，也能帮助我们自己战胜那些小担心，让我们每天都可以——开开心心上学去！
（三）课题出示：开开心心上学去
（四）师：小朋友们，今天的课堂，我们读了故事：《王晓上学去》，回忆了自己开学第一天的开心事，感受到了家人、亲戚对我们的期盼。我们还帮助小妹，想出了开开心心上学的好办法。希望你在今后的每一天，都能和王晓一样，开开心心上学去！下一节课我们还将继续学习怎样爱护新书，爱护书包。下课！
第二课时
教学目标：
1.通过发新书，渗透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学习用品的意识。
2.通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护学习用品的意识，并在师长的协助下，学会整理书包。
3.通过爱新书，爱书包等活动，适应新的家庭期待，悦纳自己的新身份。
教学重点与难点：
难点：帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品。感受家庭新期待，悦纳自己的新身份。
重点：从行为习惯上，在师长的协助下，学会整理书包。
教学准备：
1.白板 ……此处隐藏19795个字……（一）找找教室里的纸，感受纸在学习中的作用。
纸朋友来到了我们的教室，你能找到它吗。
多生发言，师随机点评。
小结：原来，这些纸与我们的学习有关呢。看来我们的学习离不开纸。
（二）找找家里的纸，感受纸在生活中的作用。
纸朋友来到了我们的家里，你能找到它吗。
学生小组内交流课前搜集的纸。说说你找到了什么。
它可以做什么。
教师出示小组合作学习要求。
小组汇报。
小结：我们的家里居然有这么多地方都要用到纸，我们的生活也离不开它。
（三）找找各行各业的纸，感受纸在各行各业的作用。
纸朋友跟随你的爸爸妈妈到了他们上班的地方，你能找到它吗。
先说给同桌听一听，再一起交流。
我的爸爸（妈妈）在xx 上班，我发现了xx 。
多名学生回答。
小结：看来，教室里需要纸，家里需要纸，各行各业都需要纸。
补充资料：纸基材料、纸塑袋
小结：我们的生活离不开纸，学习离不开纸，科技离不开纸，纸在生活中的角角落落、方方面面、各行各业，作用巨大。（板书：作用很大）
活动二：我从哪里来。
（一）古今对比，发现纸的优点
通过书的演变过程来了解在以前没有纸的年代，人们的生活怎样的。播放视频。
多生回答。
对照古代的书写材料，我们的纸有哪些优点呢。
（书写方便、携带简单、价格便宜）。这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利。
（二）了解古代造纸术与纸张代表的文化内涵，增强民族自豪感。
纸到底是什么时候出现的。
请跟随绘本了解一下。
课件：绘本故事。
提问：你想对蔡伦说些什么呢。
多生回答。
小结：蔡伦改进造纸术后，纸张开始广泛使用。先是传到邻近的朝鲜、日本、越南、印度，接着越来越远，5000多公里外的阿拉伯、6000多公里外的瑞典、8000多公里外的欧洲，最终传变整个世界。
（三）通过造纸原料，造纸流程，初步了解纸与树木的联系，明白纸张来之不易。
（1）看课本43页，了解造纸原料。
（2）树木是怎么变成纸的呢。
看绘本《树木是怎么变成纸的》了解纸的制作流程。
集体交流。
提问：读完刚才的《树木是怎样变成纸的》绘本故事，你又感受到了什么。
小结：小小一张纸真是来之不易。
（四）通过自己的用纸情况，了解纸与环保之间的联系。
这么来之不易的纸，你一天要用多少张呢。指名介绍自己一天用多少张纸。
教师据学生的回答算出1个班级、1所学校的用质量，通过数据了解纸张与森林环保的关系。
补充：不止如此，造纸的过程中不仅会砍伐森林，还消耗水、电、煤炭、化学品，并且会排放出大量废水，造成环境污染，残害动物生命，给我们带来巨大的损失。
提问：同学们，了解了这些，你又想说些什么呢。
小结：节约用纸就是保护树木，保护环境，保护我们生存的家园。
课堂总结：今天我们通过观察、倾听、思考，发现了纸在生活和学习中——用处很大，知道了纸——历史悠久，明白了纸——来之不易，更懂得了节约用纸就是保护环境。下节课我们继续探索纸朋友的苦与乐。
小学道德与法治教案15一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。
【能力与方法目标】
提高自理能力。
【知识目标】
认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务作。
二、教学重难点
【重点】
引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
【难点】
每个家庭成员都要主动承担家庭责任。
三、教学方法
活动法、案例分析法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：导入新课
播放《新大头儿子和小头爸爸》中大头儿子做家务的片段，提问：你们在家也会像大头儿子一样做家务吗?
教师总结：大头儿子的做法值得我们每一个同学学习，大家要像他一样为自己的家庭出一份力。引入《我的家庭责任与贡献》。
环节二：新课讲授
1.我的家庭贡献
(1)让学生谈谈自己在家都帮家人做了哪些事情?学生回答后教师小结:家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出贡献，我们的家庭生活才会更幸福。
(2)出示三幅图片，第一幅是照顾生病的爸爸，第二幅是照顾妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，让学生观察并提问：你们能发现家人相互陪伴，相互支持，相互关心的事情吗?
学生回答后教师小结：家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献，在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关心，相互支持。
(3)让学生从家庭任务袋中抽取任务，并说说会如何完成。
学生做完活动后教师总结：我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带。运用创意为我们的家庭事务出主意，并尝试着将我们的妙计转化为行动，这也是我们作为孩子对家庭的贡献。
2.我也有责任
过渡语：家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任。
出示材料：赵晋豫7岁时，一场车祸使母亲瘫痪在床，成为植物人。两年后父亲也因照顾家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。为了让妈妈早日康复，这个身高不足1.6米的少年从小学二年级起每天放学后第一件事就是照顾妈妈，他给妈妈翻身揉搓擦洗，生怕久病卧床的母亲身体长脓疮,他每天陪妈妈说话，他每天坚持5点半起床，一坚持就是7年，烧水做饭，喂药喂饭，帮妈妈翻身按摩，照顾爸爸，每天都到很晚才能静下来安心学习。
小组讨论提问：如果晋豫不照顾爸爸妈妈，他们家庭会怎样?从他身上学到了什么?
学生回答后总结：家庭责任的承担不能仅凭一时兴起，需要有负责人的精神，坚持负责到底!富有负责任的精神对自己带来的.是成长，对家人带来的是温暖，对家庭带来的是自己的一份贡献。因为，有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。
环节三：巩固提高
制定自己的责任清单，并且小组内展示。
环节四：小结作业
小结：通过这节课的学习，我们知道了作为孩子，我们也有自己的家庭贡献和责任。但愿我们都能以负责任的精神，坚持完成自己的家庭责任。
作业：将自己做好的责任清单张贴在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能坚持完成。
五、板书设计
