一年级最新语文教案
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的一年级最新语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级最新语文教案1《太阳》
教学目标
1、认识本课8个生字，会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。
3、理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。
4、培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。
教学重点
1、认识8个生字，会写4个字。
2、理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。
教学难点
理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。
教学准备
教师准备：学生熟悉的歌曲《种太阳》、太阳状生字卡片、多媒体课件、太阳头饰。
学生准备：找合适的时间观察太阳从哪些地方出来。
教学过程
一、激趣导入
1、播放学生熟悉的歌曲《种太阳》，带领学生跟唱。教师问：小朋友，咱们为什么要种太阳呢？（因为太阳的作用可大了，太阳照出了一个美丽的世界，万物生长都离不开它，它是咱们的好朋友。）那你们知道它是从哪里出来的吗？今天，咱们就一起来找一找吧。
2、板书课题：3、太阳
3、生齐读课题。
二、师配乐范读课文
伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景（多媒体课件展现：大海边，太阳慢慢升起，跳出海面；草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射；山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此，慢慢显现出课文。），老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。让学生仔细听，初步感知课文内容，听清每个生字娃娃的读音。
三、学习生字
1、师诵读完后，问：小朋友，你们也想试试吗？老师建议你们先自己读读课文，对戴小红帽的字可以依靠拼音，多和它们打打招呼，然后选择自己最喜欢的方式记住它们。
2、再读课文，要求学生边读边把戴小红帽的生字娃娃做上记号，再和这些生字娃娃交朋友，呼叫每个生字娃娃两遍。
3、让学生仔细观察每个生字娃娃，然后在小组里交流，看哪些生字娃娃容易被咱们记错，需要向大家提个醒。
4、开火车认读生字卡片，看谁读得最快、最准。
5、摘太阳游戏（摘生字太阳卡当小老师教读，读对的送太阳字卡）。
6、读一读，比一比“大—太”、“木—村”、“鸟—鸡”、“白—的”的音和形，让学生在小组内讨论、交流。师巡视、指导。
7、指导书写“平、鸟、在、的”，田字格画面出示生字书写过程，注意要求学生观察整个字和每一笔在田字格的位置。师范写一个，生在书上漂亮地写两个。
四、品读课文，指导朗读，续写诗歌
1、请同学们自读课文，找一找太阳是从哪些地方升起的'。
2、引读。师读诗句的前部分，生接着读后面部分。边读边想，你喜欢哪里升起的太阳？为什么？
（1）大海上：多媒体演示（大海边，太阳慢慢升起，跳出海面）。
A、你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？（出示词组“从水里跳出来”）生读，再互评。重点指导读“跳”，小老师读，全班齐读。
B、你能当当小太阳做做这个动作吗？（带上太阳头饰表演）
C、全班表演读。
（2）用同样的方法学习草原上、山村里、森林里的太阳是怎么升起的，重点指导读“冒”、“叫”、“闹”。
3、让学生跟着课件齐读这四句，加上自己喜欢的动作，注意读好“跳”、“冒”、“叫”、“闹”。（用你们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。）
4、续写诗歌。
（1）听了你们的朗读，我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写，你们听听老师写得好不好？（在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说诗句：在城市，太阳是从高楼大厦里挤出来的。）
（2）谁愿意当小诗人，也来说一句？出示句式“在，太阳是出来的。”学生发挥想象说诗句。引导学生自己多说一些诗句，鼓励有创意的学生，把好的句子作为范句让学生跟读，续写诗歌。
5、太阳真了不起，它给我们带来了温暖，带来了光明，我们美丽的世界就是太阳照出来的。让我们站起来，面向太阳齐读最后一句，赞美这神奇伟大的太阳！
6、太阳公公听到孩子们的赞美可高兴了。我们大自然也因为太阳的存在而更加美丽。让我们每个人都做环保小卫士，更好地保护好环境，让太阳公公永露笑脸！现在我们就用最动听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧！（看着课件画面背诵课文）
五、拓展性学习
课后作业：把你心中美丽的太阳画出来，在班上交流。
一年级最新语文教案2教学要求：
1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。
2练习用“好像”说话。
3认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。
教学准备：
课件
教学过程：
一、揭题。（课前已出示课题）
师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？
指名读课题。强调尾巴的“巴”的轻声。
二、出示课件，讲读课文。
1出示课件图。（猴子图、兔子图、松鼠图）
师：图上有什么？
2师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？
生：松鼠的尾巴像棉被。
生：兔子的尾巴像一个球。
生：猴子的尾巴像鞭子。
生：松鼠的尾巴好像一把伞。
师：这是一把什么伞？
生：一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。
师：你简直像个科学家一样。太棒了。
3师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。（边问边指，师生交叉进行。）
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
生：（手指大屏幕告诉老师。）（全体学生参与。）
4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
谁记住了老师的三个问题？
（指名学生提问。）
5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问？
（学生模仿着老师的样子问一问。先指名问，再小组齐问。）
6师：用话来回答老师的问题。
……此处隐藏17735个字……熊猫生活的录像，体会它的可爱。
(3)指导朗读，体会可爱。
3、谈话引导“同学们都非常喜欢大熊猫，老师也和你们一样，我想问问可爱的大熊猫：生活在这里，你们感到高兴吗？为什么？”
4、口语交际。
5、指导朗读第五自然段，读出自豪幸福的语气。
(四)作业
课下搜集有关大熊猫的.资料，练习背诵课文第二自然段。
第二课时
(一)检查背诵课文情况
激发学生背诵的兴趣：谁愿意大家介绍一下可爱的大熊猫呀？可以看图。
(二)学习生字新词，指导书写。
1、学习本课几个里外结构的字。(圆、圈、因、团、图)
(1)让学生观察这几个字是什么结构。
(2)运用学过的记字方法，自己记一记。
(3)指名回答：你记住哪个字了？把你的好办法告诉大家。
(4)指导“圈”：教师板书，学生注意里面“卷”的笔顺。
(5)练习书写。
指导占格：外边的“口”写在田字格的中央，里边部分要写清楚每一笔。
2、学习“医”
(1)学生说结构
(2)重点指导书写：最后一笔是竖折。
3、练习写字，集体反馈评比。
(三)词语练习
1、读词语：胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、白白的。
2、词语运用
(1)例：圆圆的皮球，圆圆的。
(2)从“胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、白白的”
这些词语中任选一个说一句话或一个短语。
3、积累词语：你还知道哪些这种形式的词语？
一年级最新语文教案16活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在活动中体验歌唱带来的喜悦。
活动准备：
1、自制卡片式图谱、彩虹两个、小雨点4中各两个。
2、幼儿人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：
一、发声游戏
1、用声音吹气球la和lu。今天老师带来一个好玩的发声游戏，老师今天买了很多气球，我拿了一个我喜欢的'红色的气球，你听：la~la~la~。我们一起来试试看。
2、用手势表示音符的长短。可是老师买的气球质量太差，一吹就破，你听：la~拍手，la~拍手。我们一起来吹吹看。
二、学习副歌部分
1、教师：小朋友你见过彩虹吗?你听，哪里的彩虹会唱歌?(出示彩虹图谱)，教师范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
2、教师：彩虹是怎么唱歌的?(幼儿随乐演唱)
3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。教师：这是小雨点，小雨点从天上落到地上，他们跳舞的时候回发出什么声音呢?
4、教师引导幼儿将彩虹唱歌和小雨点跳舞连一起来唱一唱。
三、完整学唱歌曲
1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图谱，帮助幼儿理解“?”的含义。
2、教师：那问号唱的是什么?仔细听哦。
3、幼儿跟随教师范唱歌曲前半段。
4、幼儿跟随教师完整演唱歌曲。
四、尝试用绘画的形式创编歌词
1、教师：小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用勾线笔在纸上画出你的想法。
2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的图案贴在“?”处。
3、根据图谱完整演唱歌曲。
一年级最新语文教案17教学目标：
1、学习本课字词，了解文章内容。
2、学习时要抓住时间的来龙去脉和事件过程中人物的表现。
3、使学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关心他人，做对人有益的事才是最快乐的。
教学重点：
1、通过分角色朗读，在读中体会人物个性。
2、通过课本剧的形式让学生演一演，并从中让学生领悟到做人的道理。
教学难点：
使学生懂得理解别人，助人为乐是一种良好的品德。
教具应用：多媒体课件、头饰。
教学时数：一课时
教学流程：
1、题目质疑，激发兴趣。
读题目之后学生自主设置疑问“小乌龟为什么笑了”“小乌龟是怎样的一个人呢？”教师给学生创造疑问难的机会，让学生真正用自己的.大脑去思考问题。用自己的语言去表达思想，培养学生的创新意识。
2、认读生字、初读感知，自悟解题。
（1）带着刚才的疑问默读课文，做到不出声，不指读，初步了解课文内容，小组合作学习、交流，解决自己设置的疑问。
（2）课件演示生字，在课文中找一找，借助拼音认读生字。
（3）分角色朗读，读中体会人物个性特点。
小乌龟难过地说：“唉，我跑得太慢了！”
引导学生用低缓的声音读出小乌龟的自责。
小公鸡感激地说：“谢谢！谢谢！”用急切，感动的语气来表现小公鸡的感激之情。
出示课件，让学生进一步的直观的体会人物个性特点。
（4）联系生活，升华主题。
在生活中，你遇到过哪些类似的事情呢？说说你的感受。
（5）创编课本剧“小乌龟笑了”
一年级最新语文教案18教学内容：
1、讲授六个生字。其中“正、好、相”三个字会写，并能组词。
2、根据看图的方法正确观察图画所表达的内容。
教学过程：
导入：同学们，你们给别人照过相吗?谁来说一说你是怎样给别人照相的?对，照相的时候也要动脑筋，这节课我们就来学习一则幽默——动脑筋照相。
一、学生仔细观察图画
1、大家仔细看图，图上都画了什么?
2、讨论：小组内讲一讲。
3、汇报。
二、生字
1、“脑”是我们本课的生字。跟老师一起读。谁能给用这个字组词?
2、照相”是;一个词。同学们跟老师一起读。(而后排火车读)
3、继续讲读“照”字，并组词。
第二课时
一、指导学生看图
1、同学们看图，图中手拿照相机的人，他说了句什么?“正好”是我们本课要学习的两个生字。
2、师板书：“正”领读。
3、谁有好的方法来记住这个字?它是什么结构的?
4、教师板书：“好”，领读。
5、“好”是左右结构的'字，我们昨天学过一个偏旁“女”，谁能用这个偏旁再组几个字?
6、指导在虚宫格内书写。
二、练习
1、书后“读一读，会写的写下来”。
2、“说一说”让学生在学后说一说，谁还能讲几个小幽默。
作业：找找幽默的图片。
板书设计：
正、可、妙、好、相、你
正好、可是、妙用、正好、照相、你们
