三年级数学上学期教学计划
日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的三年级数学上学期教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级数学上学期教学计划1一、情况分析
（一）班级情况分析：
通过两年的数学教育，学生在基础数学知识与技能上已具备了一定的水平，展现出对数学学科的兴趣，并积极投入到各类学习活动之中。他们尤其对那些需要动手实践、合作完成的任务抱有浓厚的兴趣。然而，部分学生在面对具有一定挑战性的思考题时，可能会表现出畏惧心理。在课堂教学与数学学习过程中，能够清晰地观察到学生学习状态的真实表现。针对这部分学生，重点应放在巩固并深化他们的学习兴趣，同时引导他们从解决数学问题中获得乐趣，包括思维的乐趣与成功的喜悦。此外，还需关注基础相对薄弱的学生，尤其是他们在计算能力和逻辑思维上的提升空间，以及强化数学学习的良好习惯。为此，本学期的教学策略应侧重于培养学生的良好学习习惯，增强其自信心，并探索有效的学习方法，通过设立激励机制，帮助学生克服困难，实现自我超越。教材分析部分，则需聚焦于选取适合不同学习阶段、涵盖广泛数学概念与技能的教材，确保内容既具有挑战性，又易于理解，以满足不同层次学生的需求，促进其全面发展。教材应注重理论与实践相结合，通过丰富的例题与习题，激发学生的学习兴趣，同时提供多样化的解题策略，培养学生的创新思维与解决问题的能力。
本学期的教材涵盖以下主题：千位数的加法与减法运算，含余数的除法计算，多位数乘以单数，初步理解分数概念，四边形几何学，千米与吨单位的认知，时间、分钟与秒的概念，概率基础，数学策略探讨，以及实践性数学活动等。
二、在本学期的教学活动中，我们秉持以下指导思想：
首先，对笔算教学的组织与安排进行革新，以融入当前教育改革的先进理念，着重于培养学生的数感能力。具体而言，我们将摒弃传统的灌输式教学模式，转而采用更加互动和探究性的教学策略，鼓励学生在实践操作中体验和理解数字之间的关系，以及运算过程中的逻辑思维。同时，通过设计一系列丰富多样的练习题型，激发学生对数学的兴趣，增强其对数字的敏感度和直觉，从而实现数感的有效提升。此外，我们还将注重培养学生解决实际问题的能力，使他们在面对复杂的计算任务时，能够灵活运用所学知识，提高自身的应用能力和创新能力。
1、教育量与计量时，紧密联系日常生活实践，注重学生的亲身体验与感知。
2、空间与图形的教学中，强化动手实践与独立探究，增强估算能力和直观理解。
3、提供丰富多样的真实情境学习资料，展现知识的构建过程，提升学生的参与度。
4、逐渐培养学生的综合应用能力，重视情感、态度、价值观的培育与提升。
5、在教学过程中，持续关注并促进学生全面发展，确保学习内容贴近实际，激发学生的学习兴趣与热情。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）知识和技能方面
1、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
在培养数学素养的过程中，我们应注重引导学生具备发现生活中蕴含的数学规律与原理的敏锐洞察力，以及在解决复杂问题时能从多个角度综合考量的全面思考能力。具体而言，这包括了对事物简单排列与组合数量的准确计算，以及在实际情境中应用这些数学概念的实践能力。通过这样的训练，学生不仅能够熟练掌握数学的基本技能，如排列数和组合数的计算方法，还能在此基础上进一步发展出观察事物细节、分析问题本质、并基于逻辑推理得出结论的能力。这种能力的培养对于学生今后在面对数学问题乃至其他领域的问题时，都能展现出更为系统化、全面化的思考方式，从而有效提升解决问题的效率和质量。综上所述，教育的目标不仅仅是传授数学知识，更重要的是通过数学学习的过程，激发学生探索未知、解决实际问题的兴趣与能力，促进其思维品质的全面提升。
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、通过亲历从实际生活情境中识别问题、探索解决方案的过程，我们能深刻体会数学与日常生活之间的紧密联系，并认识到数学在解决实际问题时所扮演的关键角色。此外，这一过程还揭示了一个重要观念：面对同一问题，存在多种不同的.解题策略和方法。这种多样性不仅丰富了我们的思考方式，也鼓励我们在解决问题时保持开放性和创新性。同时，与同龄人合作解决复杂问题的经历，不仅能够培养团队协作能力，还能促进交流与分享，让不同思维视角相互碰撞，共同创造出更高效的解决方案。这样的合作经验不仅加深了对数学概念的理解，也为未来在团队环境中运用数学知识奠定了基础。综上所述，这一学习过程不仅强化了数学技能，更重要的是培养了问题解决能力、批判性思维以及合作精神，这些都是在日常生活中极其宝贵的品质。
2、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在同伴的激励和支持下，对于周围与数学相关的各种现象产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与活泼、直观的教学实践。
2、在同伴的激励与扶持下，能够应对数学探索中遭遇的挑战，从而体验到成功的喜悦，进而建立起对数学学习的坚定信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的 ……此处隐藏19846个字……左右
二、万以内的加法和减法（二）（9课时）
加法……3课时左右
减法……3课时左右
加法和减法的验算……2课时左右
整理和复习……1课时
三、四边形（6课时）
四、有余数的除法（5课时）
五、时、分、秒（3课时）
填一填、说一说……1课时
六、多位数乘一位数（13课时）
口算乘法……3课时左右
一位数乘二、三位数……5课时左右
中间、末尾有0的乘法 ……4课时左右
整理和复习……1课时
七、分数的初步认识（5课时）
八、可能性（4课时）
九、数学广角（3课时）
掷一掷……1课时
十、总复习（4课时）
七、教学进度
时间 内容 课时安排
第二周 千米的认识 4
第三周 吨的认识、加法 4
第四周 万以内的加法和减法（二）（加法） 4
第五周 万以内的加法和减法（二）（减法） 4
第六周 放假
第七周 验算、整理和复习 4
第八周 四边形 4
第九周 四边形、有余数的除法 4
第十周 有余数的除法 4
第十一周 时分秒、填一填 4
第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4
第十三周 一位数乘二、三位数 4
第十四周 中间、末尾有0的乘法 4
第十五周 整理和复习、分数的初步认识 4
第十六周 分数的初步认识、可能性 4
第十七周 数学广角、掷一掷 4
第十八周 复习1-3 4
第十九周 复习4-6 4
第二十周 复习7-9 4
第二十一周 总复习 4
第二十二周 考试
三年级数学上学期教学计划12一、情况分析
1、班级情况分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、基本技能方面都已经达到一定的水准。对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验思维与成功所获得的乐趣中。再加之有一些后爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
2、教材分析内容：
本学期教材包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法一，测量，万以内的加法和减法二，倍的认识，多位数乘一位数，长方形与正方形的周长，数字编码，分数的初步认识，数学广角集合等。
二、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的`理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）知识和技能方面
1、会笔算会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数分母小于10，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（二）数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、长方形与正方形的周长
教学难点：时分秒的认识、长方形与正方形的周长
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
