【精华】幼儿园大班教案范文锦集十篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案 篇1活动对象：大班全体儿童
活动执教：大班全体教师
活动名称：开学系列活动（五）——电影《丛林大反攻》
活动目标：能安静专心地观看电影，学做一名文明的小观众。
活动准备：联系好外出车辆，做好出发前的'安全教育工作。
活动过程：
一、了解电影的名称和电影里的主要人物，激发幼儿看电影的兴趣。
二、各班清点人数，根据车辆的安排有秩序地上车。
三、观看电影《丛林大反攻》。
1、有秩序地进入剧场，找到位子后安静坐下，等待电影的开幕。
2、专注地观看电影，对电影情节感兴趣，做一个文明的小观众。
三、回幼儿园交流、回味电影情节。
幼儿园大班教案 篇2活动目标：
1、 引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。
2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、 引发幼儿学习声音的兴趣。
活动重点：
感受声音带来的乐趣。
活动难点：
探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
活动准备：
1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2、录制生活中各种各样的声音。
（ 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声）
3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。
活动过程：
一、开始部分
（猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？）
小朋友，仔细听一听，这是谁在说话？（请一幼儿说一句话）这是谁的声音？（幼儿猜）小朋友真棒！再听听这又是谁的声音？（四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁）
二、基本部分
1、玩一玩，让物体发出声音
教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么？（出示铃铛或三角铁）我们来听听它是怎样发出声音的。（老师轻敲）老师用什么方法使它发出声音了？现在怎么没了声音？（老师停止了动作，它就发不出声音了）
小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。
2、感受声音的不同
（1）老师准备了很多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友？这些东西很奇怪的，你如果不爱惜、保护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音？（一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等， 请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出清脆的、低沉的声音，高音、低音）。
（2）老师改变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。（节奏快、慢的声音）
（3） 请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些有趣的声音，生活中还听到过哪些不同的声音？（要求幼儿做出相应的动作）
（4）出示口哨：小朋友，这是什么？在哪里会用到它？（做操的操场上、比赛场上、户外活动时……）在这些场合，它都能帮助我们。如果老师在上课，它突然冒出声音来会怎样？（让幼儿讨论）
小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，如果我们使用不当，就会成为噪音。老师经常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么？（要保护好自己的嗓子）
3、听录音，想象感受声音的多样性
教师：生活中会有各种不同的'声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？
（1）鸟叫声：这是什么声音？想一想，鸟儿会在哪里快乐的歌唱？我们也来做一只快乐的小鸟怎么样？（引导幼儿模仿鸟叫的声音，做出鸟飞的动作）
（2）马蹄声
（3）风声
（4）笑声
（5）掌声
（6）打雷、下雨声
（7）牛叫声
（8）公鸡报晓声音
（9）汽车： 听到汽车的声音，你能想象是什么场景？在什么地方？
（10）母鸡带小鸡声音：去捉虫子
（11）警车声：警车出动，去抓坏蛋了
（12）加油声：运动员在赛场比赛
（13）火车汽笛声：火车在铁轨上飞驰
小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情。
三、结束部分
小朋友，老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧！（一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。）（分组发放道具）
小小乐队
我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛， 有趣的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛， 真呀真热闹！
小结：小朋友，生活中有各种各样有趣的声音，小朋友们以后仔细观察，试着模仿，就会发现很多乐趣。
活动反思：
本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合，引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最后通过探索--发现—操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。
幼儿园大班教案 篇3活动目标:
1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用 。
活动准 ……此处隐藏4457个字……加上声调而成为一个音节。
幼儿园大班教案 篇9教学目标：
1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法。
2．喜欢合作，有一定的集体意识。
教学准备：
报纸若干、纱巾（红黄两色）若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个
教学过程：
今天老师要带你们做好多游戏，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩报纸游戏
1．我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）
2．请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？
3．二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。
二、闯关游戏
1．想不想再来玩一个游戏？这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关，需要大家怎样？
2．请幼儿一起合作布置场地。
3．请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）
4．请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？
5．请红队黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。
6．今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？和朋友合作玩真快乐！
(请幼儿一起合作收归器械)孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的.好方法，即要步调一致才能配合好。
但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！
幼儿园大班教案 篇10设计思路：
在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。
于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动。
活动过程：
目标：
1、 在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、 能清晰地表达观察的'内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
准备：正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔
流程：
一、 话建筑，赢积木
导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？
激趣：想不想造一幢喜欢的房子？
过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？
那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、 争回答，数积木
（一） 数数相同数量的积木房
导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）
出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？
形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示
重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？
小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
（二）找找躲起来的积木块
导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。
出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？
重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木
三、 造房子，数“砖块”
（一） 造幢房子把分数
导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。
重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋
集体点数时一层一层数清楚
（二） 学做小小建筑师
导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？
要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！
重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？
小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
四、延伸：
导语：小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！
教学反思：
今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我觉得有：
a) 关注细节的设计
计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的“过电影”，把握了每一个环节的细节要点（孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式）。“细节决定成败”，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧！
b) 注重互动的有效性
我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。
