语文教案

实用的语文教案通用[6篇]

作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的语文教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、教学目标

1、懂得在新的一年里，要更加努力地学习，争取更大的进步。

2、能看图说几句话到一段话。

二、教学重点、难点

教学重点：仔细观察，了解图的主要内容，并能看图说几句话到一段话。

教学难点：抓住图画的主要内容，有顺序他说几句话到一段话。

三、教学准备

放大挂图一幅、新年老人服饰、礼物袋。小朋友汇报的成绩道具若干。

四、教学时间：

1课时

五、教学过程

1、启发谈话，揭示课题，练习说一句完整的话。

师：新年的鞭炮声送走了旧的一年。迎来了新的一年，新年老人向我们走来了。

（1）出示挂图，练习用下面句式说一句话。

“谁，怎么样地走来，来干什么？”

（新年老人，扛着一大袋礼物，笑眯眯地向我们走来……）

（2）小朋友看到新年老人来了，多高兴啊！会怎么欢迎他呢？

（xx说：“新年老人，您好！”

“欢迎您！新年老人！”

“祝您新年快乐！”

“祝您健康长寿！”

“您好！新年老人。”）

（3）出示课题。

2、看图练习说话。

（1）指导看图。图上有哪些小朋友在欢迎新年老人？（可以给他们取名。）

小朋友们手上拿着什么？他们会对新年老人说些什么？

（2）在四人小组中向新年老人汇报。

（3）想一想，新年老人听了小朋友的话，心里怎么想，他会怎么做怎么说呢？

（4）同桌互说。要求可根据班级学生情况的实际来提。

（5）表演说话

A、先自己准备，你向新年老人说什么？

B、老师扮演新年老人，指明几个同学上台共同表演。集体评议。

C、分小组表演说话。推荐一人当新年老人，其他学生向新年老人说的话不能重复。

D、分组上讲台表演，集体评议。

（6）总结

今天，我们每个同学都向新年老人汇报了自己一年来的'进步。新年老人也向我们提出了新的要求。在新的一年里我们要按新年老人提出的要求去做，争取更大的进步。

教学要求

1.认识11个生字，会字7个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.认识一些蔬菜，了解一些它们的特点。

4.拓展延伸，学会创造，说说自己了解的其它蔬菜，并给它们编儿歌。

重点难点

1.会写本课生字词。

2.了解部分蔬菜的特点。

课时划分

2课时

第一课时

教学目标

1.认识11个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

重点难点

1.会认11个生字。

2.认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

教具准备

菜园挂图，生字卡片。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示菜地挂图：

2.菜地里都有一些什么蔬菜呢？

3.现在的菜园里可热闹了，成熟了的蔬菜都想上市场看看，到小朋友们的家里做客。（教师出示课题）

4.指名读课题。

5.全班齐读课题。

二、摘蔬菜，认读生字

1.指名拿着篮子上来摘蔬菜。

2.展示学生采摘蔬菜的情况，认识蔬菜及蔬菜的名称。

3.认读相关的生字。

(1)小朋友们，你们喜欢吃什么蔬菜呀？

(2)指导认读蔬菜后面的生字。

(3)指名认读，并教小朋友们读。

(4)教师出示生字词语卡片，学生认读生字。

(5)开火车，巩固生字的认读。

三、图文结合，了解各种蔬菜的'特点

1.教师展示文中介绍的相关蔬菜实物，引导学生观察，说一说这些蔬菜长什么样？

2.指名反馈，教师结合实物引导感知。

3.引导学生完成课后的练习：照样子填一填，涂一涂，读一读。

4.反馈。

5.全班读一读，巩固对茄子等蔬菜的特点的认识。

四、诵读儿歌

1.教师导入：小朋友们，这些蔬菜各有各的样，各有各的特点，多可爱呀！有人把它们编成了一首朗朗上口的儿歌。请大家快打开课本读一读。

2.学生在认读生字的基础上，再借助拼音自由读儿歌。

3.同桌互相读，互相帮助，把儿歌读得更好。

4.指名反馈读，学生语文。

5.集体一起读一读。

教后感

第二课时

教学目标

1.巩固生字，会写7个字。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3.拓展延伸，学会创造，说说自己了解的其它蔬菜，并给它们编儿歌。

教学重点

学会7个生字。

教具准备

有关蔬菜的资料、实物，生字词语卡片。

教学过程

一、巩固生字，检查生字

1.教师出示生字词语卡片，学生认读。

2.指名认读。

3.开火车认读，再次巩固。

4.说一说你们是怎样记住这些生字的。

5.教师根据学生的反馈适当各种识记生字的办法，教师鼓励学生根据自己的年龄特点，多采用形象识记。

二、朗读儿歌，熟读成诵

1.学生自由朗读，读通句子。

2.小组交流读的情况，建议学生读的时候适当地，用自己的形体语言来表演读。

3.检查：教师出示蔬菜的图片，学生口头表达他们的特点。

4.教师肯定，鼓励背诵课文。

5.指名交流背诵的方法，教师、指导。

6.学生用自己喜欢的方法背诵儿歌。

7.指名背诵儿歌。

8.全班齐背诵。

三、拓展延伸

1.让学生拿己带来的蔬菜并进行介绍。要求说出蔬菜的主要特点。

2.教师，全班小朋友把带来的蔬菜放到周围供学生参观。

3.创作儿歌

(1)鼓励学生给自己带来的蔬菜编儿歌。

(2)学生以小组为单位，合作编儿歌。

(3)反馈，诵 ……此处隐藏1494个字……)

4、板书：

喜欢自己

做好每件小事

为自己喝彩

再坚持一下

5、齐读，请没自信的同学谈谈自己此时的想法。(加深理解课文内容,增强自信心)

6、交流：还有哪些是自己自信的方法？(知识的拓展,使学生更加自信.)

7、指名读读丁丁的话。（加深理解课文内容）

8、指名大声朗读这一部分。（给自己加油）

三、学习第四部分。

1、读最后一段。

2、画出自己感受深的句子。谈谈自己的感受。

3、以读代讲：这段用怎样朗读？

4. 指名朗读 文章用诗一样的语言作结尾，谁愿意读一下？注意诗的韵律。

5、评议朗读情况。（提高朗读水平, 感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。

6. 采用了什么修辞手法？谁愿仿写？补写这一段。

（1）学生补写。

（2）交流补写的情况。

（3）评出最优美的仿写。

可以这样写：

如果不能成为鲜花，那就当一片绿叶。

如果不能成为诗人，那就当一个爱好者。

如果不能成为伟人，那就当一个平凡者。

还可以这样写：

如果不能成为大厦，那就当一个基石。

如果不能成为大雁，那就当一个小鸟。

如果不能展翅飞翔，那就默默行走。

四、指名朗读全文。交流自己的收获。

五、 总结归纳，深化主题：

送同学们一句老师写的话：“自信是风，能带我们飞翔，自信是浪，能诠释我们的胸怀”。

我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！

六、板书

喜欢自己

做一个最好的你 做好每件小事

为自己喝彩 自信

再坚持一下

8．课堂练习

（1）读一读罗森塔尔的资料。(提高搜集信息的能力,学会多途径的搜集学习课文需要的资料.)

（2）指出自己不认识或不理解的词。

（3）出示下列词语：

擅长 灰心丧气 局促不安 糟糕 扭转 朝气蓬勃

指名朗读

把难写的字写写。(正确地掌握生词)

（4）背诵最后一段。

9．作业安排

（1）练笔《说说我的优点》

（2）推荐阅读：毕淑敏《我很重要》

（3）搜集关于“自信”的名言或故事

10．附录（教学资料及资源）

(1)搜集自信的名人名言。

(2)搜集自信或自负的事例。

(3) 罗森塔尔的资料

11．自我问答

教学目标：阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。

教学重点难点：认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情

教学方法：研体式

教学过程：

一、导入新课：“人贵有志，竹贵有节”。挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质!今天我们学习《竹颂》，更深入的感受竹的精神内涵。

二、自主学习：

1.读标注音： 劲(jìng)竹 僵(jiāng)石 坚贞(zhēn) 攀附(pān) 不朽(xiǔ)摇曳(yè)

吞没(mò) 郁郁(yù)葱葱(cōng) 尘埃(āi ) 潜藏(qián) 千仞(rèn)

2.解词：

a) 凌云：在空中，升高，登上。

b) 攀附：跟地位高的`人拉关系。

c) 积习：经过长时间积累而形成的。

d) 郁郁葱葱：(草木)繁盛。

三、合作学习：

1、指导学生有感情地朗读课文，初步感知课文。理清文章思路

第1、2段，写作者对劲竹的热爱。

第 3 段，写劲竹的奉献精神。

第 4 段，写劲竹给人带来的精神慰藉。

2、感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴素、虚心有节、无私奉献的精神。

3、重点分析竹的精神：如板书

四、探究学习：

1、文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么?(明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。)

2、找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子：(明确：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。)

3、本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会作者需要表达怎样的情感?(明确：“你”是拟人化的称呼。作者表面赞“竹”，实际赞美具有高风亮节的人)

五、回顾反思：

1、请学生谈本节课的收获。

2、通过对《墨竹图题诗》和《竹颂》的学习，谈谈对你的启示?

板书设计：

外形——坚毅顽强

生长——纯洁朴素

气节——虚心有节

态度——无私奉献

指导思想及教学目标 ：

1、能说出文中描绘了哪些具有特征的景物。

2、能体会作者练字的精妙之处。

3、通过对精妙语句的剖析，欣赏本文的语言艺术。

4、反复朗读，沉浸到诗的意境中去，品位诗独有的艺术魅力，进行审美的再创造。

5、通过创作诗歌来体会特有的魅力，加深对本文的.理解。

课时安排：一课时。

　　教学步骤 ：

1、导入 ：可由前两课自然导入 ，也可由古代名家诗句导入 。

2、默读课文

3、读一读，写一写。

4、朗读

要求用普通话正确、流利、自然、有感情地朗读。

5、逐节研讨。

研讨目的：理解每一节诗的意思。

研讨方式：四人一组合作探究，提出疑问，共同解疑。每节由两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学研究，或请老师解答。教师点播引导的方向，可依语言分析揣摩的一般步骤要求。

6、齐声朗读，尽量达到背诵。

7、再创造实践：

写一首短诗，题目为《我眼中的》。全班交流，体会诗歌独有的艺术魅力。

8、强调读诗的重要性，介绍古今中外的著名诗人以及他们的诗集，鼓励学生课外多读诗，多写诗，培养诗化的语言，诗化的表达。

9、作业 ：

——完成《课课练》。

——熟练背诵课文。