《水资源》教案

时间：2025-11-16 16:53:10 阅读全文下载本文

《水资源》教案

作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《水资源》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《水资源》教案1

课程名称

大班科学《认识水资源》

课程分析

水无处不在，它不仅是孩子生活的一部分，更蕴涵着无限的教育契机。水是生命之源，人、动物和植物的生存都离不开水，水对我们的生命起着重要的作用，是人类赖以生存和发展不可缺少最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。

水是多么宝贵的资源，我国的水资源缺乏问题，已经成了制约了我国农业、经济和社会发展的重要因素，干旱缺水已成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。

如今节约用水已经成为我们每个人的使命，它已经成为了我们的一项义务，“节约用水”是一个非常普通的名词，我们在许多场合中都能看见它。但现在的孩子由于生活条件优越，体会不到缺水的危机。因此我们对孩子节水意识的引导是十分必要的。

因此我设计了一节大班科学活动《认识水资源》，通过本节课让幼儿初步懂得水资源与人类生活的关系，懂得人人都应该为保护水资源作出努力。

课程目标

1.初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

2.激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望，并能关注周围的水环境。

3.鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动，保护水资源。

课程准备

希沃课件

课程过程

一、情景导入。

1.出示背景图

师:我们一起来看看今天发生了什么有趣的事情？（幼儿自由猜测）

2.猜谜语导入主题“水”

师：我们一起看一看谜底到底是什么呀！（教师出示谜底）

二、地球上的水藏在哪里

1.观察地球，知道地球上大多数都是海水

师：讨论：为什么地球是蓝色的？蓝色的是什么呢？大海能喝吗？海水是什么味道呀！

2.地球上能喝的水藏在哪里

师：我们知道，虽然地球上有很多的海水但是不适宜饮用，那我们真正能喝的淡水到底藏在哪里呢？（幼儿自由讲述）

师：老师刚刚听小朋友说了很多地方，真棒！现在我们一起来看一看平时我们能喝的淡水到底藏在哪里呢？（观看图片）

三、了解水的循环过程

1.了解水的循环过程

师:小朋友，你们知道我们的水是怎么来的吗？（自由讨论）

师:下面我们一起来看一个小故事，看一看水是怎么来到我们身边的呢？(观看故事，幼儿回答)

2.探索水的循环过程

师：老师给小朋友准备了4张图，我们先认识一下四幅图分别代表着什么呢？（云朵大海小水珠山川）那谁愿意来试一试水的循环过程呢？可以一边听提示，一边来试一试。（幼儿操作）

师：我们一起来看一看这位小朋友完成的对不对呢？（出示正确答案）

四、感受水的作用。

1.说一说水的作用

师:小朋友你们可以说一说水的.作用吗？我们可以用水做哪些事情呢？除了我们人类需要水，对于小动物和植物需不需要水呢？

2.操作探索水的用途（出示探索页面）

3.讨论没有水会怎样呢？

师:水在我们生活中有这么多的作用，我们能不能离开水呢？如果没有水会怎么样？(幼儿自由讨论)

五、保护水资源，节约用水。

1.水资源被污染。

师:为什么会造成这种现象呢？(幼儿猜测)师:（出示图片）一些化工厂排放污水，还有河里布满了垃圾，生活在河里的小鱼都死了，想一想这样的水我们还能喝吗？还能用来浇水吗？

2.保护水资源，节约用水。

师:如果没有水，地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢？幼儿说出“要保护水资源，节约用水”怎样做到节约用水呢

3.课堂活动。

师:现在我们玩几个小游戏，一起来做节水小能手吧！小结：我们知道水在我们生活中有着必不可少的作用，所以我们要力所能及的去保护水资源，节约用水，也可以告诉身边的家人，一起加入节约用水的活动中，好不好！

六、活动延伸

快听！是谁在喊我们！是章鱼哥，快回去吧！小朋友们再见，期待与你下一次的见面哦！活动结束还可以和爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪些节约用水的标志呢？它们是什么样子的，如果是你你会设计什么样的节约用水标志呢？可以把它画下来然后下节课我们一起来分享一下，好不好！

课程反思

本节课设计的原则坚持以幼儿为主，教师为辅，本着尊重幼儿，相信幼儿的态度开展了本节大班科学活动。在玩中学，在学中玩，很显然课堂气氛活跃，师幼互动效果较好，目标完成度也较高。

反思整个教学过程，通过近距离让幼儿“转动地球”，让幼儿从宏观上感知地球是由许多海水组成的，但是海水是不能直接饮用的，进而萌发幼儿探索的兴趣那我们能喝的水藏在里了呢？通过一步步的递进，了解了水的分布，知道了水的循环过程，认识了淡水资源的珍贵，知道了为什么要节约用水，在日常生活中怎样节约用水。同时更加积极主动地走向社会宣传爱水、护水的重要性。

启发：

1.要抓住儿童常见却被忽视的活动引导体验，帮助儿童更细致地关注生活，这样儿童的体验会更深刻。

2.体验活动中教师引导作用尤为重要，要起到点睛之用。

《水资源》教案2

时间：

地点：

主持人：

参加人：

教学目标：

加强对学生的环保教育在当前突现出特别的意义。为了对学生进行保护水资源思想教育，举行了“为了美丽的蓝天——保护水资源”的主题思想教育课。引导学生亲身参与，充分调动学生的学习积极性，培养他们保护水资源的良好意识。

一、课前准备。

课前利用网络收集我国长江、黄河、珠江等各大河流受严重污染的河面图片，并结合想象将这些图片制成电脑课件。

二、直观感悟，确定学习目的。

教学开始，利用电脑播放我国各河流严重污染的图画：一条条江河，没有白色的浪花，没有鱼儿畅游，有的只是浑浊的水，水面飘满了易拉罐、塑料袋、动物尸首、饮料瓶……教师同时配上解说词，让学生从不同的感官感受到生态环境受到破坏日益严重的趋势。进而，师生共议，确定本节班会课的学习目标：

（一）水资源是如何受到破坏的'？

（二）我们应怎样用实际行动来保护水资源？

三、讨论——交流，刨根求源。

在电脑播放画面结束之后，教师引导学生展开热烈的讨论，寻究环境发生污染的根源 ……此处隐藏28299个字……做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。

活动准备：地球上水的分布、淡水比例挂图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。

活动课时：1课时。

具体活动过程：

1、导入新课：通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础，我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。

2、学习新课：指导学生了解水资源是十分有限的。

提问：自然界的水是不干净的，需要经过净化处理才能饮用。常用的净化水的方法有几种？

3、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。

老师讲述：水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习《保护水资源》。

第一：阅读课本第25页。组织讨论：为什么说水是一种资源。

第二：小结——水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？

（1）看课本第25页的插图，分组讨论。地球上缺乏淡水，会造成怎样的危害？

（2）学生汇报。

（3）师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的.旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

4、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。

谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。

（1）了解《水法》有关法规。

①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。

②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。

（2）了解淮河、太湖污染严重，急需整治。

①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）

②讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖

5、联系实际，进行保护水资源的教育。结合课本第27页下面的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？你怎样来保护水资源？

6、教师总结结束本课。

7、每课小故事。（《科普知识故事》）

（备注：实际教学中，只需要上两课时就行，因为主题一的内容与主题三的内容有不少相似之处。）

《水资源》教案15

班会目的：

水资源需要珍惜人所共知，但为什么要珍惜，水资源到底缺到什么程度，北京的用水状况如何，我们小学生又能为节水做些什么等一系列问题,我们又有多少了解和关注呢?本次班会要通过社会调查，参观展览等一系列活动，使学生真正了解水资源现状，培养学生的节水意识。

班会过程：

　一、班会仪式

二、活动开始

观察图片：这些用水方法怎么样?

看这些图片，你想到了什么?学生谈看法。

主持人：是啊!看着水龙头的水哗哗地流，你也许会觉得很可惜，也许会认为这算不上什么，可你知道吗?水和空气一样是人类和一切生物所必需的`基本物质。科学家早已证实，早期的原始生命起源于水。水覆盖了地球表面的70.8%，所以有人称地球为“水球”。很久以来，人们都以为水是取之不尽、用之不竭的资源。然而今天，水开始成为稀有资源，保护水资源已成为全球面临的一个重要课题。下面请听“三句半”——保护水资源。

茫茫宇宙大无边，恒星行星万万千，只有地球才有水，真可怜!

地球上面水挺多，就是太咸没法喝，淡水只有一丁点，靠它活!

地球淡水本就少，若再浪费不得了，防止污染节约使，保保保!

中国地大物又博，别忘人口也最多，人均有水相对少，有啥招?

普定夜郎湖来绿水库，咱安顺人民的水葫芦，千方百计防污染，护护护!

要想节水办法多，一水多用是法宝，淘米洗菜浇花草，冲厕所。

自来水可真方便，又能洗来又能涮，谁要把它瞎糟蹋，咱们和他把账算，对对对!

谁要把它瞎糟蹋，我们和他把账算，把——账——算!

主持人：水是我们的生命源泉，我们不能没有水，浪费水可耻!下面请听相声——洗衣服。

甲：呦，这不是小红吗?好久没见了啊!

乙：是啊!

甲：呵，我刚发现，今天穿的衣服挺精神啊!