法制教育主题班会教案

法制教育主题班会教案【精】

漫长的学习生涯中，大家都知道主题班会吧？主题班会除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。还在为准备主题班会而发愁吗？下面是小编为大家收集的法制教育主题班会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标

知识与能力：

1、提高学生认识广告的能力。

2、知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

3、引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。

情感态度与价值观：提高学生信息素养。

教学重难点

1、重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有根本的区分和判断能力。

2、难点：让学生具有对广告应有根本的区分和判断能力。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的`过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、区分是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1、教法：启发式、小组合作探究法

2、学法：自主学习法及活动与探究

3、教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

教学过程

第一课时

〔一〕导入。

1、师播放视频：广告视频

师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？

2、生自由答复。〔广告〕

3、师：同学们答复得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。

〔二〕讲授新课

目标导学一:无处不在的广告

活动与探究一:看一看，说一说

〔1〕生阅读教材内容

〔2〕小组合作，探究问题

☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？

☆你你认为广告多了有好处还是害处？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

活动与探究二:认真看第65面的知识窗。

〔1〕生阅读教材内容

〔2〕小组合作，探究问题

☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？

☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

〔4〕师小结

活动与探究三:认一认，写一写

〔1〕生阅读教材内容

〔2〕小组合作，探究问题

☆你对广告持什么态度？

☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

〔4〕师小结第二课时

〔一〕复习导入。

〔二〕讲授新课。

目标导学二:广告都可信吗？

活动与探究一:调查〔课前进行〕

〔1〕生阅读教材内容

〔2〕小组合作，探究问题

☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？

☆你买的东西和广告上的东西我差异吗？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

〔4〕生完成教材P67空格内容，师指导、补充。

活动与探究二:小讨论

〔1〕生阅读教材内容

〔2〕小组合作，探究问题：

☆你认为广告是真的还是假的？

☆你知道哪些是虚假广告吗？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

〔4〕师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。

活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗

〔1〕生阅读教材内容

〔2〕小组合作，探究问题：

☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？

☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

〔4〕生完成教材P69空格内容，师指导、补充。

目标导学三:学会识别广告。活动与探究一:看一看，想一想

〔1〕生阅读教材内容

〔2〕小组合作，探究问题：

☆你能识别这些虚假广告吗？

☆你能抵抗住虚假广告的诱惑吗？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

〔4〕师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。

活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。

〔1〕生阅读教材内容

〔2〕小组合作，探究问题：

☆你有什么好的方法帮助主人公？

☆假设你是主人公，你会怎么办？

〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

〔4〕师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。

〔三〕师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息根本的区分和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。

板书设计。

9、正确认识广告

无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能

正确认识广告：虚假广告的危害

教育目的：

1、步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。以各种形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用。

2、培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。

过程：

一、活动准备工作

1．收集《健康教育》课本和活动课学过的“自护”知识和急救技术。

2．排练节目

3．准备道具

二、活动过程：

1、队会前的各项仪式略。

2、中队长发言：同学们，每天的阳光是灿烂的，霞光是绚烂的，健康是美丽的，安全是重要的。我希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，能在安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的天空。我宣布“安全系着你我他”主题中队会现在开始。

（一）“自护”能力表演和知识竞赛：

1、小品（我们去春 ……此处隐藏16700个字……走。

请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的(讨论) (三)学会运用法律武器保护自己的合法权益

未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

案例：小陈是一个农村姑娘，9岁时由父母做主，同一个21岁的男青年订立了婚约。男方给了小陈的母亲1960元礼金。小陈13岁时，提出要与男方解除婚约。男方不肯，坚持要人不要钱。小陈为了保护自己的权益，便到法院起诉，要求解约。法院经过调查，在做好疏导工作的基础上，依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金，小陈与男方解除非法婚约。就这样，小陈依靠法律，保护了自己的合法权益。

案例：小周家住湖北农村，是六年级学生。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派

出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必须退还周家交纳的钱。小周终于依法维护了自己的尊严。

(四)学会断案

案例1、父母不让孩子上学违法吗

村民赵某家有一子一女，均达到法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，其女儿则被留在家里帮助干活。村委会干部多次劝说赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。你认为赵某的做法是否违法。

答案：违法

案例2、未成年人被判缓刑学校能否拒绝入学

16周岁的小华是某中专学校的学生，去年因盗窃被公安机关抓获。学校在得知小华涉嫌盗窃罪的通知后，作出了开除小华学籍的决定。法院对小华盗窃一案开庭审理后，认定小华犯了盗窃罪，但因他犯罪时不满18周岁，所以法院予以从轻处罚，判处小华有期徒刑一年，缓刑一年。宣判后，小华在父母的陪同下来到学校，要求继续读书。不料，学校却拿出一份开除学籍的处分决定，声称学校与小华已不存在任何关系。你认为学校的做法是否正确，为什么?答案：不正确

(五)中学生预防侵害的基本原则与基本方法

原则：

1、依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害

老一辈无产阶级革命家邓颖超指出：教育孩子们从小学法，守法，用法。《未成年人保护法》第四十六条规定：未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者监护人有权要求有关部门处理，或者依法向人民法院提出诉讼。中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则，是自我保护的必备武器。

依靠法律，必须学法，知法。要学习宪法，刑法，治安管理处罚条例，义务教育法，未成年人保护法等有关法律法规，掌握必要的法律知识。要弄清什么是合法，什么是违法;什么是无罪，什么是犯罪;什么是自己的义务，权利和合法权益，什么是受到侵害。还要弄清家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。

依靠法律，必须用法。要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自我保护。要做到：一克服害怕对方报复，干脆自认倒霉的错误思想;二克服管它三七二十一，我私下找人报复的错误做法。总之，就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策，法律。

2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害

这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处，派出所，居委会，村委会，学校等部门。其中有的街道，区县还专门成立了未成年人保护委员会。根据法律规定：“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权加以劝阻，制止或者向有关部门提出检举或者控告。”由于对本地区，本部门的社会治安和人员活动等情况熟悉，这些组织就会依据法律，在自己的权限范围内及时妥善地处理解决未成年人受侵害的问题。

3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害

包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安，危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和严打使社会稳定，中小学生受到保护而健康成长。群众的眼睛雪亮，智慧丰富，威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好青年，好干部。所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾。

4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害

勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶;不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预

防侵害的必要前提。

基本方法：

1、义正辞严，当场制止。

当你受到坏人的侵害时，要勇敢地斗争反抗，当面制止，绝不能让对方觉得你可欺。你可以大喝一声：“住手!想干什么”，“耍什么流氓”，从而起到以正压邪，震慑坏人的目的。

2、处于险境，紧急求援。

当自己无法摆脱坏人的挑衅，纠缠，侮辱和围困时，立即通过呼喊，打电话，递条子等适当办法发出信号，以求民警，解放军，老师，家长及群众前来解救。

3、虚张声势，巧妙周旋。

当自己处于不利的情况下，可故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近，以壮声势;或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓住有利时机，不让坏人的企图得逞。

4、主动避开，脱离危险。

明知坏人是针对你而来，你又无法制服他时，应主动避开，让坏人扑空，脱离危险，转移到安全的地带。

5、诉诸法律，报告公安。

受到严重的侵害，遇到突发事件，或意识到问题是严重的，家长和校方无法解决。应果断地报告公安部门，如巡警，派出所，或向学校，未成年人保护委员会，街道办事处，居民委员会，村民委员会，治保委员会等单位或部门举报。

6、心明眼亮。记牢特点。

遇到坏人侵害你时，你一定要看清记牢对方是几个人，他们大致的年龄和身高，尤其要记清楚直接侵害你的人的衣着，面目等方面的特征，以便事发之后报告和确认。凡是能作为证据的，尽可能多的记住，并注意保护好作案现场。

7、堂堂正正，不贪不占。

不贪图享受，不追求吃喝玩乐，不受利诱，不占别人的小便宜。因为“吃人家的嘴短，拿人家的手软”，往往是贪点小便宜的人容易上坏人的当。

8、遵纪守法，消除隐患。

自觉遵守校内外纪律和国家法令，做合格的中小学生。平日不和不三不四的人交往，不给坏人在自己身上打主意的机会，不留下让坏人侵害自己的隐患。如已经结交坏人做朋友或发现朋友干坏事时，应立即彻底摆脱同他们的联系，避免被拉下水和被害。