幼儿园大班健康教案《牙齿》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班健康教案《牙齿》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班健康教案《牙齿》1活动目标
1.让幼儿认识牙齿，了解牙齿的功用。
2.知道如何才能长出整齐，洁白的牙齿。
3.使幼儿懂得如何保护牙齿。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.培养良好的卫生习惯。
活动准备
1.牙齿的挂图。
2.关于保护牙齿的图片。
活动过程
1.呈现牙齿的挂图，引导幼儿观察牙齿
(1)呈现牙齿的挂图。
(2)引导幼儿观察牙齿，包括牙齿的颜色，大小，形态。
2.让幼儿互相观察牙齿
(1)让幼儿互相观察牙齿的颜色和整齐度。
(2)比较谁的`牙齿更加整齐，洁白。
3.引导幼儿思考并讨论
为什么有的人牙齿整洁，洁白，而有的人牙齿不整齐，发黄或发黑?
4.介绍如何才能生长出整齐，洁白的牙齿
(1)换牙时应注意不用手摇动松动的牙齿。
(2)换牙时不要吃很多软糖。
(3)坚持早晚刷牙。
5.呈现有关保护牙齿的图片，让幼儿说一说如何保护好牙齿。
(1)酸甜食物能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。睡前不应吃酸甜食物。
(2)坚持早晚刷牙，能够清除口腔和牙缝中的食物残渣，灭杀口腔中的细菌。
6.教师进行小结
想拥有整齐，洁白的牙齿，就要注意保护牙齿。
活动反思
1、活动过程中能充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现。
2、引导幼儿从切身感受说说蛀牙带来的痛苦，注重幼儿表达能力的培养。
3、通过材料互动发展了幼儿的观察力、模仿能力、动手操作能力及艺术感受力。
4、不足之处：活动内容多了点，在时间安排上有了局限，整个过程显得急促，幼儿对重难点掌握的不够硬。
5、改进方向：把握好重难点，提问语言要简练明了。把更大的时间空间留给幼儿！
幼儿园大班健康教案《牙齿》2设计意图
大班的幼儿已到了开始更换乳牙的阶段，经常看到孩子们聚在一起谈论有关牙齿的话题。怎样保护牙齿？刷牙的正确方法是什么？这些问题成为我想要传递给孩子们的一个重要信息，本次活动结合图片、动画等幼儿感兴趣的形式，让幼儿了解牙齿的构造及功能、保护牙齿的方法、正确刷牙的方法，从而达到养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。
活动目的
1、初步认识牙齿的构造及功能。
2、知道怎样保护牙齿。
3、培养幼儿爱刷牙的好习惯。
活动准备
教师准备：牙齿模型、幻灯片、课件（牙齿的秘密、牙齿的保健）、牙刷、牙膏、刷牙杯。
幼儿准备：牙刷、牙膏、刷牙杯，每人一份。
活动过程
一、结合牙齿模型，引导幼儿初步认识牙齿的构造
1、谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。（打一器官）——牙齿
2、牙齿是什么样的？（颜色、形状）
可请幼儿张开嘴巴互相观察。现在让我们一起来认识它们吧！牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的.，每颗牙齿都有自己的名字，它们的名字是根据外形和位置决定的。前牙像铲子，可以用来切割食物，叫切牙；切牙后面长得尖尖的牙是用来撕扯食物的，叫尖牙；尖牙后面就是方方的磨牙了，用来咀嚼和磨碎食物。
二、牙齿能帮我们做哪些事情
1、牙齿可以咀嚼食物：我们吃的食物多种多样，有硬的、有软的，有大的、有小的，你都品尝过哪些美味的食物呢？
发给幼儿有颜色的点心，体验牙齿磨碎食物的过程。
引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎点心，吃下去的。
2、牙齿让我们的笑容更美丽：当我们微笑时，露出洁白的牙齿，看起来会非常的漂亮。想想老爷爷老奶奶牙齿掉了以后是什么样子！
3、帮助发音：牙齿可以帮助我们发出各种各样的声音，如果缺少了牙齿，说话时漏气，说的话别人就听不清楚了。幼儿试着发“师”“四”“宇”，进行体会。
三、知道保护牙齿的方法
1、零食对牙齿有害，很容易产生牙病菌，形成蛀牙。
2、要早晚刷牙，饭后漱口。
①看课件（牙齿的秘密、牙齿的保健）。
②出示模型示范正确的刷牙方法。
③先前吃过点心，请幼儿之间互相观察牙齿上的点心残渣，引导幼儿实践刷牙。
3、换牙了，要注意。有的幼儿已经开始换牙，吮拇指、舔牙、咬牙、咬嘴唇等习惯，易造成牙齿的错畸形。纠正不良习惯有利于牙齿保健。
4、多吃粗纤维的食物。营养多、粗纤维的食物耐磨，刺激乳牙尽快脱落。
5、定期进行口腔检查。
活动延伸
将爱护牙齿放在日常生活中，幼儿为自己的“爱牙行动”做记录。
活动反思
为了能有效地培养起幼儿的良好行为习惯，我园通过总结多年来的教学经验，全面贯彻《指南》《纲要》精神，编制了一套“好孩子好习惯”丛书，希望能帮助教师较好地培养起幼儿的行为习惯，让孩子在以后的生活中能多一份自信，多一份享受健康生活的能力。
本次的活动就选取于“好孩子好习惯”丛书中大班上的课程“健康的牙齿”，目的是让幼儿初步认识牙齿的构造和功能，知道怎样正确地保护牙齿，学习正确的刷牙方法及养成爱刷牙的好习惯。其实，在实际生活中孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不怎么主动。所以在设计活动时我始终将趣味性和教育性相结合，借助多媒体课件，利用动画这一
幼儿最感兴趣的形式进行教学，～方面给活动营造了轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松氛围，让他们能很快就进入状况。另一方面，动画课件能让孩子们有直观的印象，使他们能准确地领悟教师的意图，较快地学会内容。
本次活动还存在一些不足之处：语言还不够精练，特别是在评价幼儿方面，应该更及时、更到位、更灵活，也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。
专家点评
活动氛围很轻松，环节清楚，有观察、有探索、有讨论、有实践，在层层递进的环节中认识了牙齿的构造和功能，懂得了正确刷牙的方法，对于有幼儿来讲是终身受益的。但好习惯的养成，不是一朝一夕，也不能一蹴而就，心理学家研究表明，一个好习惯的养成，最少需要21天。幼儿在习惯养成的过 ……此处隐藏12223个字……
2、 牙齿模型
3、 刷牙记录表
4、 嗽口记录表
5、 活动课件活动一
牙齿的故事活动过程：
1、 谈话：
（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。
（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。
2、 讲述故事《换牙的故事》（见《领域活动指导》第15页）
3、 故事后讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？活动延伸：请家长带幼儿定期检查牙齿，早发现，早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。活动反思：家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿，但都很零星。
活动中我集中了幼儿零星的经验，使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。
活动二
刷牙歌活动过程：
1、 利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。
2、 学习《刷牙歌》
（1） 欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。
（2） 跟唱歌曲。
（3） 在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延伸：请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思：经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。
活动三 酸性大怪物活动准备：课件、镜子、食物（苹果）、牙签、记录纸 。活动过程：
1、认识牙齿的结构和功能
（1）（出示牙齿标志）从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。
（2）请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。
3）小结。
2、认识龋齿的原因和预防
（1）这么重要的`牙齿为什么会变成蛀牙呢？ A。观看片子：酸性大怪物 B。请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。
（2）怎样才能不让自己的牙齿生病。 A．幼儿讲述B。 小结。
3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗？请你对着镜子，张开嘴巴数数看吧！把看到的情况记录在纸上。
活动延伸：
1、请幼儿讲述自己的记录结果。
2、小实验：将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
活动反思：
孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。
一、认识牙齿的结构和功能；
二、认识龋齿的原因和预防；
三、观察并纪录自己的牙齿。
三个环节分工清晰，环环相扣。让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、实物观察、亲身体验、了解原因、表述总结、统计记录等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为。活动的效果良好。活动后继续开展的醋蛋实验、跟踪纪录使活动有头有尾，真正达到保护牙齿的效果。最后一个环节，记录的难度偏大，因为幼儿无法看到自己的上牙，所以无法准确统计自己的牙齿总数。在今后的活动设计中应更多的以幼儿实际经验为参考，不能纸上谈兵而无法实施。活动四 我要爱护牙齿在日常生活中，幼儿为自己的“爱牙行动”做记录。
注：幼儿每嗽一次口就在自己号数后的格子里做一个记号。
表二：早晚要刷牙
注：幼儿早晚刷牙就给相应的图案上色
活动反思：培养幼儿的习惯，不是纸上谈兵，应该是落实于行动中。表“你嗽口了吗？”和表“早晚要刷牙”通过记录让幼儿实现了自我监督。
幼儿园大班健康教案《牙齿》15一、设计意图：
在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法。
二、活动目标：
1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
5、知道检查身体的重要性。
三、活动准备：
1、牙模、牙刷；
2、蛀牙形成的图片两张。
四、活动重点：
了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
五、活动难点：
蛀牙形成的原因。
六、活动过程：
（一）以猜谜语的形式引出主题
1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。
2、切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。（牙齿）
（二）、比一比，看一看
1、师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康，美观。小朋友我们的牙齿漂亮吗。我们同桌的小朋友互相看看
2、看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢？"（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬）
（二）讲述绘本故事《蛀牙王子》
1、看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？
2、患了蛀牙之后会怎么样啊？
（三）知道正确的刷牙方法
1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？
2、学习刷牙步骤。
3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的'动作是怎么样的？（幼儿上前在牙模上演示）
师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧！
教学反思
通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。
