幼儿园小班语言教案

幼儿园小班语言教案15篇【优】

在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班语言教案1

活动目标：

1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。

2、学习用口语表达自己观察到的现象。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的.理解。

环境材料：

太阳出来和、篮球场、草地上。

活动过程：

1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。

——小朋友，你们知道现在是什么季节了？它想和我们交朋友呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子，好吗？

2、明确观察要求，让幼儿感觉冷和暖。

3、观察来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它季节有什么不同。

4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。

效果分析：

知道一年有四季，冬天是寒冷的天气，也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园小班语言教案2

目标：

1.理解故事内容，学习打电话的简单对话。(重点)

2.能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。(难点)

3.积极参与活动，感受与同伴交流的`乐趣。

准备：

故事课件及录音带。

过程：

一.出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么?

提问：

1.画面上都有什么?

2.大树是什么样子的?

3.有几只小鸟?(请幼儿点数)

4.有几只小老鼠?(请幼儿点数)

5.小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?

幼儿园小班语言教案3

活动目标：

1、学会根据画面的实物，初步认读汉字床、树、桌、椅、林、森等。

2、探索并认识常见的木字旁的汉字，知道木字偏旁的汉字与木有关。

3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、萌发对文字的兴趣。

活动准备；字卡，图片

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

（出示木头）这是什么？你们知道木字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读，齐读三次。小结：我们知道扌旁和手的动作有关，口字旁和口有关。那么木字旁和什么有关系呢？（引导幼儿迁移以往学习的经验，为学习有关木字旁的字打下基础。）二、认识汉字树、林、森。分别引导幼儿认识树、林、森，并和幼儿一起认一认，读一读。找一找，这三个字中有什么一样的地方？（都有木字）

教师进行小结：

树字里面有一个木字，林字里面有两个木字，森字里面有三个木字，原来木还会藏在别的字里面。并让幼儿了解一棵树是木，两棵树是林，许多树在一起就是森林了。并让幼儿用身体动作来表达文字，一人为木，两人为林。三人为森，森人以上为森林，通过形象的比喻，及身体动作的合作表演，使幼儿很快地记住了这三个不同而有相同性形象的文字。

三、拓展生活经验，联想文字脱离图片幼儿自由想象。教师提问：在生活中有哪些东西是木头做成的呢？（在这个环节中，我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的，在幼儿讲出物品时，我及时将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字，此时幼儿的'兴趣极高，纷纷发言，极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。）

四、通过游戏，让幼儿对汉字的巩固。

1、在这个环节中，我还把幼儿说出的有关木的文字放到一起，进行随机抽取，让幼儿认读，巩固幼儿对认字的认识。

2、身体表演：木、林、森。..启发幼儿用身体逐一表示汉字木、林、森 。游戏开始，教师出示汉字卡片（木、林、森），让幼儿看汉字做动作，拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动，从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。

活动反思：

整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题：

1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关木的图片。这样也可以对木有一个更深刻的了解。

2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都可以看见与木有关的汉字，脱离图片让幼儿自由想象。

3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有一定的印象，说出许多有关木字的字，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。也可以让幼儿自己写出木字旁的字，低估了幼儿的能力，没有做到师幼互动。

小百科：

木是象形字。甲骨文字形象树木形。上为枝叶,下为树根。“木”是汉字的一个部首。从“木”的字表示树木或木器的名称。

幼儿园小班语言教案4

活动目标

1.能有感情地跟诵儿歌，感受欢快、融洽的家庭氛围。

2.愿意为家人做一些力所能及的事情。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.《生日快乐》音乐，切成片的黄瓜，醋、糖等调料。

2.《给妈妈过生日》教学挂图、语言CD。

3.幼儿学习资源1第26—27页。

活动过程

1.播放《生日快乐》的音乐，齐唱引入活动。

2.利用教学挂图学儿歌。

(1)出示教学挂图一，只露出妈妈、爸爸和幼儿的形象，其余遮住。引导幼儿观察图片：图中有谁?谁要过生日了?这个小朋友的妈妈要过生日了，他和爸爸要为妈妈做好吃的，请你猜一猜妈妈喜欢吃什么呢?打开遮住的'部分，露出一盘虾、一碗汤。学念儿歌的前两句。

(2)出示教学挂图二：爸爸在干什么?小朋友能干什么?

出示切好的一盘黄瓜，在教室的指导下，请一名幼儿放上糖、醋，做一盘拌黄瓜。

(3)出示教学挂图三：给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢?用情景表演的方式让幼儿学说后两句。教师扮演妈妈，幼儿扮 ……此处隐藏7361个字……结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能太多。

四、分辨糖果发出的声音

(出示软糖和硬糖) 猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果)

小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。请幼儿分别选择自己喜欢的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》喜欢吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。(出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢?

教学反思：

本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。中班幼儿不善于集中注意力听讲，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重。

幼儿园小班语言教案13

活动目标：

1、学习礼貌用语"请""谢谢""对不起"

2、喜欢听故事，学说简单句。

3、初步学习良好的生活礼仪。

活动准备：

夹心面包一个、挂图、头饰

活动过程：

一、今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？（小朋友回答）哦，小朋友说得都不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？（面包）面包里还有许多的.秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么?(火腿)面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。下课后，老师会请表现很棒的小朋友一起分享。小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。今天老师就要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫小猪妈妈的夹心面包，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都说了什么？

二、教师讲述第一遍故事，小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。猪爸爸想要一片，猪爸爸说："猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。"小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说："妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！"小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈说："对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪的。"小猪很高兴，说："谢谢妈妈！"就吃了最后一片夹心面包。

提问：

1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一遍）

2、你们还记得猪妈妈加都有谁？

小结：猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪。

3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？

三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。

师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了什么？（播放录音）幼儿回答。

小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈说什么呢？

师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈说了什么？（播放录音，幼儿回答）爸爸妈妈给你们东西吃，你们会说什么呢？

师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈说了什么？(播放录音),妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐说了什么？

师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？(播放录音)，小猪对妈妈说了什么？

小结：今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语，你们会用吗？（幼儿回答）

四、师生表演现在我们一起把小猪一家请出来，好不好？请幼儿扮演各种角色，边听录音变表演。

五、小结

幼儿园小班语言教案14

活动目标：

1．理解故事内容，知道糖能溶化在水里。

2．在听听、看看、说说、尝尝的过程中，感知分享带来的乐趣。

活动准备：

1．《甜甜的河水》PPT。

2．棒棒糖、盛水容器、一次性小纸杯、大调羹、热水等

关键点：理解故事内容，知道糖能溶化在水里。

活动过程：

实录：1、引导孩子看老师这个棒棒糖的形状、颜色。

2、教师：这是什么？你们还见到过其他的棒棒糖吗？是什么样的味道？

3、小结：这是棒棒糖，不同的颜色有不同的味道。

故事演示（PPT）：幼儿边听故事，边看PPT。

1、插问：小熊一个人为什么难过？小熊不知水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的.甜味呢？

2、追问：棒棒糖放在水里，会怎样呢？【（糖）会怎样呢？水会（变得）怎么样？（甜）】

小结：原来糖放在水里会溶化的，水大概也变甜了。（继续看PPT）

3、插问：小熊把棒棒糖放到了水里，转呀转，棒棒糖怎么样了？怎么会变小的？

4、小结：呀，原来棒棒糖放在水里越来越小真的溶化在水里了。

1、我们也来试一试。把小熊的棒棒糖放在水里（把棒棒糖放在水里）

我们一起叫它快溶化……（幼儿学说：棒棒糖，快溶化吧）。

2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样）。

3、我们来做做棒棒糖吧，一起来跳舞吧，“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，香香甜甜的棒棒糖，左转转、右转转，跳呀跳、转呀转，化在水里不见了，变成好吃的甜甜水。”

4、引导幼儿语言表述：我们一起对棒棒糖说：棒棒糖，你快点溶化呀，让小熊的朋友们能尝到甜甜的水……

5、现在，你们觉得水变甜了吗？

6、小结：棒棒糖融化在水里就会使水变甜了。

1、分享甜甜的水。我们一起来尝尝小熊的甜甜水吧。

2、你们喝了小熊的甜甜水开心吗？看看小熊开心吗？小熊没有了棒棒糖为什么还很开心呢？

3、小结：小熊和大家分享了棒棒糖，有了很多的朋友，有朋友真好，所以感到很高兴。

评析与建议：

幼儿园小班语言教案15

目标：

1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐

2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。

准备：学会猜谜语、投影仪、手影

过程：

一、猜一猜、说一说

1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）

2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

二、变一变，学说短句

1、师：不过，老师的`这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）

三、大家一起变一变：

边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）

四、延伸：

游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）

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