小兔子的教案
作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的小兔子的教案，希望对大家有所帮助。
小兔子的教案1一、设计意图
中班的幼儿语言表达能力有较高的提升，在日常生活中，通过教师、家园有意识地提供丰富的图书、适宜的读物，幼儿对文学作品有较浓的兴趣，但在与幼儿的交往中，对日常生活中的量词，如“一支笔”说成“一个笔”的错误运用时常出现。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，注意结合情境使用的语言，以便幼儿理解这一建议，所以我设计了本次活动。
二、说教材
《小兔子开铺子》是一首童话色彩极强、非常富有童趣的传统儿歌，以兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子等有趣的物品，为主题通过买东西的故事情境，串成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。儿歌通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与约定俗成的量词有机地结合了起来，整体节奏明朗，朗朗上口。
三、说活动目标
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的学习特点和实际情况，我确立了以下几个目标：
（1）认知目标：理解儿歌内容，知道“张、把、双”等量词与物品的对应关系。
（2）能力目标：能正确掌握儿歌中出现的量词，并在游戏中学习和创编儿歌。
（3）情感目标：感受儿歌的'韵律美与节奏美，并树立在日常生活中正确使用量词的意识。
四、说重点难点
本次活动意在使幼儿对量词的使用有一定的认知，而《小兔子开铺子》是本次活动得以开展的主线，故了解此儿歌的内容是活动的基石，我将其设为活动重点。
而在活动中，幼儿需要在了解儿歌感知量词的基础上，灵活运用续编儿歌。这对幼儿来说无疑较为困难，因此我将能力目标定为活动难点。
五、说教法
教师的教和幼儿的学，是活动的精髓所在。根据幼儿的学习情况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：
1.演示法：以直观的教学手段，解决教学中“把握数量及量词”这一难点的理解与突破做了基础铺垫。
2.操作法：根据中班幼儿无法凭空想象的特点，在仿编环节注重给幼儿搭好支架，提供大量的有关仿编内容的操作图片，帮助幼儿学习仿编儿歌及感知量词。
六、说学法
根据“以幼儿为本”的教育理念，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，所采用的学法有多感官参与法、游戏法、讨论分析法。活动中采用了教师和幼儿合作对答游戏，给幼儿提供了表现的机会。
七、说活动过程
结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：
（一）情景导入，揭开活动主题：小兔子的铺子开张啦！
噼啪劈啪，小兔子的铺子开张啦！在活动的开端，我以视频导入的方式吸引幼儿兴趣，在观看结束后，我将面向幼儿提出问题：“什么叫铺子”？小兔子铺子里卖什么？通过简单的问题提升幼儿对活动的参与度。
（二）多感官参与，了解儿歌内容
儿歌《小兔子开铺子》是本次活动的实施载体，为充分发挥幼儿的主体作用，从多角度感知儿歌，我从看一看、数一数、说一说等多方面进行展开：如1.看一看环节，运用多媒体环节可以使物品一样样依次出现，依次消失，体现较强的情景感，有利于抓住中班幼儿的注意力。2.在数一数环节，请幼儿数一数铺子里每样东西有多少？学说量词：张、把、双、个、顶。量词的准确运用是个重点，这里可以和孩子做个讨论，在互动中感受量词的不同运用。
（三）合作创编、深化量词理解
在这一环节我以“为小兔子进货”为主题创设了一个拟人化的情境，通过课件（听录音），帮助幼儿理解操作要求。请幼儿将商品图片贴在进货单上并根据货物运用正确量词，对儿歌进行创编。以达到实现能力目标，突破活动难点的目的。
（四）活动展示，体验乐趣
在幼儿与同伴合作完成儿歌续编后，我将为幼儿提供展示舞台，邀请幼儿带着进货单图片展示续编儿歌内容，并对正确续编的幼儿进行奖励，让幼儿在分享展现中体验合作的快乐，创编的魅力成果呈现的自豪感。
八、说活动总结
《3-6岁幼儿指南》中明确指出：要最大限度满足幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获得经验的需求。本次活动的开展无疑是对着一精神的彻底落实，在活动中，是直观的视频，图片帮助幼儿了解内容，以说、看、数等多种角度帮助幼儿理解量词，以情景的创设、合作式续编、成果展示多形式深化感知，呈现出一次饱满而精细的教学活动。
九、说活动延伸
活动结束，我们并不能告一个段落。接下来还有孩子对自己创编成果的期待，他们希望自己的成功能够让大家都喜欢。我会让孩子创编的儿歌请爸爸妈妈欣赏，到时候，孩子不仅仅能够得到能力的提升，还可以得到家长对他们的赞许！让孩子从中体会另一种乐趣。
小兔子的教案2活动目标：
1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词（“张”“把”“双”“顶”“个”）。
2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规则。
3、体验玩“填量词游戏”的快乐。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
与课程相关的ppt
活动过程：
一、游戏导入
师：这是什么呀？
幼：2
师：这其实是小兔子，吴老师今天来给你们玩个游戏：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起来，4234做做好。
二、介绍“铺子”
师：我们的小兔子开了一间铺子，咦？什么是铺子呢？谁来猜一猜？（请三、四个幼儿猜测）
幼：……
师：铺子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多东西。小朋友们可以在里面买到自己喜欢的东西。这就是铺子。
三、学习儿歌。
师：那我们一起进去看看铺子里面都有什么东西。
师：这是什么呀？
幼：桌子
师：和你们的桌子比一比哪张桌子比较小呢？
幼：电视机上面的'比较小。
师：原来小兔子的铺子里是卖小东西的。
师：数一数有几张小桌子呢？
幼：1张。
师：原来是一张小桌子。桌子是讲张的，一起跟吴老师说一说“张”。
幼：张。
师：一张小桌子。
幼：一张小桌子。
师：除了一张小桌子还有什么呀？
幼：小椅子。
师：几把小椅子呀？
幼：两把
师：椅子是讲把的， ……此处隐藏14372个字……友们仔细听听。
(二)结合图谱，帮助幼儿记歌词。
师：歌里都唱了些什么?
(三)再次欣赏，幼儿倾听，鼓励幼儿随音乐节奏做拍手、拍膝等动作。
(四)播放音乐磁带，带领幼儿跟唱2—3遍。
(五)钢琴伴奏，幼儿花样唱，鼓励幼儿创编动作表现歌曲。
1、男女分唱。2、集体唱。 ==四、佩戴头饰，幼儿表演唱。
(一)教师扮演狼，全体幼儿扮演兔子。
1、歌曲演唱完，狼去兔子面前请求兔子的原谅。
引导语：小兔子们，我再也不做坏事了，原谅我好吗?你们愿意和我做个朋友吗?
2、引导幼儿讨论兔子要不要原谅狼的过去，给狼一个改正的机会。
3、小结：相互接纳会给自己和别人带来快乐，这样我们就会拥有更多的朋友。
(二)个别男生扮演狼，个别扮演兔子。
(三)男生扮演狼，扮演兔子。
四、活动结束：
狼与兔子一同去户外游戏。
师：狼和兔子终于成为了好朋友，请狼和兔子一起去操场上做游戏
小兔子的教案15活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、 兔子头饰一个猴子头饰五个
3、 儿歌录音磁带一份
4、 画有森林画的黑板一块（作帷幕用）
活动过程：
一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西 （转身向兔子，指着袜子）
这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）
(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）
（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？
兔子：卖，当然卖咯！
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）
（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）
师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）
瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！
（突然来了五只小猴子）
之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）
之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）
之四：小兔子，我要买三双袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）
二、 引出儿歌
1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。（主要集中幼儿注意力）
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、 第二遍欣赏儿歌
3、 理解儿歌内容
（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）
（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）
（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、 幼儿学念儿歌
1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、 分组练习，加快速度。
四、 游戏
1、 引出
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？
好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到的。
2、 老师指导幼儿游戏
引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正运用量词来参加活动。
过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
3、 游戏的扩展
小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……
老师指导幼儿学用这些量词。
4、 东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”
师生：小兔子，明天再来开铺子。
附儿歌：
小兔子，开铺子，
一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
来了一群小猴子，
买走一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，
明天再来开铺子。
活动反思：
这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。
由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，在活动时，我通过很多小图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的'效果。
我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌握。
不过，在教学过程中，我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中，突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，因为我的粗心，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们似乎有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，肯定比我在课上简单的说教效果会更好。
