《给班主任的建议》读书心得
当我们心中积累了不少感想和见解时，常常可以将它们写成一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的《给班主任的建议》读书心得，希望对大家有所帮助。
《给班主任的建议》读书心得1为了进一步提升自己的班主任工作，便到图书馆“淘宝”，找到一本《给年轻班主任的建议》，翻来颇对脾味。一口气读了大半，感受颇多。这本书分为“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”等七辑。
每一辑又汇集了很多优秀班主任的工作案例，案例真实生动，理论深入浅出，每个案例都凝聚着这一位位班主任工作的智慧和魅力，让我受益匪浅。可以说它是一本班级管理的小百科全书。这里，我想谈谈对以下几个案例的感想。
1、不要迁怒到全班
班上好几个学生作业没做完，老师大怒：“回家怎么做作业的？全都马马虎虎，看看你们这帮学生，到底想不想学习啊？真令人失望！”
早晨检查卫生，地上没扫干净，垃圾没人倒，班主任大发雷霆：“看看，卫生没人管，这个班级像什么样！”
课间休息时，学生们吵闹，教室一片混乱，还有两个学生还在打架。听到学生的报告，班主任进来把讲台一拍：“像什么样子！课间都不要出去玩了，全班罚抄课文！”
上面徐莉老师列举的一些案例，几乎都是我以前作品的真实写照，读起来有点搞笑。但面对所有学生，老师发脾气的后果是什么？真得会起到很好的教育作用吗？且不说其他没错的学生会对老师的不公平“责罚”的不满，会产生班级消极的心理，恐怕种种事情的发生也都和班主任工作的不利分不开呀！
再说，没做好的学生也会因为老师批评的面太广，下次也未必会真的会心服口服地做好。所以班主任工作就要讲究方法。在批评学生时，应当就事论事。
课堂上的作业、卫生、纪律等各种问题都要一一解决。如果你还没有完成作业，你需要找出原因。是作业太多，还是有特殊情况？卫生没搞好，是值日生偷懒还是老师没安排好工作？
课间纪律那更是和班级风气有很大关系了。经过一段时间的时间，我的感觉是，批评要尽可能地单独讨论，面对集体，要多给予鼓励和表扬，整顿班风，提高士气。
2、引而待发，震慑的力量不容忽视
每天面对班上几十个学生，很多琐碎的事情，老师难免会浮躁，常常处理简单粗暴。这样的阶级往往有恶性循环。老师管理得越多，课堂活动就越多。魏发家老师的做法是给学生自我纠正的空间。
魏老师说：“管是为了不管。遇到问题时不急于出手，而是引而不发，静观其变，看清事情的来龙去脉后再因势利导，往往会收到事半功倍的效果。
”记得我刚到美小工作时，因为嗓门高、性子急，批评起学生那真是“暴语联珠”，费的口舌不少，班级管理也没有太大起色，还被领导找去谈了两次话。现在想来，如果当初在处理事务时真做到了引而待发，用震慑之力给学生的不当行为以制约，留给学生以自我改正的空间，我的班级管理就不用绕那么多的弯路了。班主任的这种威慑力，也是班主任的威信所在。
经常有条不紊、学习成绩突出的班级，班主任一定很权威，也很少有大事小事大。
3、体验式教育，胜过千言万语。
书中何瑾老师谈到了班上两个学习成绩、体育锻炼都非常优秀的学生互相嫉妒，产生矛盾，老师多次沟通无果，结果在校>运动会上一人脚扭伤，两人体会到班级的荣誉高于一切，而激起两人合作赢得第一，最终化解矛盾的事例。我认为这是一种体验式教育。老师做了很多工作，但他们不能解决他们之间的矛盾。在一次比赛中，他们体验到了班级的荣誉，并摒弃了以往的猜疑。
在工作中，这种体验式教育确实会产生意想不到的效果。在电视上，我们经常看到城视里一些孩子奢侈浪费。让他们下乡和农村孩子一起学习生活一段时间，体会贫困学生读书生活的困难，从而得到影响。班上个别学生以自己的个性为荣，无视集体，抓住机会，利用集体的舆论对他们进行教育，让他们体会集体的力量，也触动了他的心弦。
面对新时代的`年轻人，千言万语未必能取得好的效果。体验式教育是一种很好的方式。
这本书对我有很多感情。从那些优秀的班主任身上，我看到了他们对班主任工作的热爱和他们迷人的工作方法，这让我认真审视我的工作：关注、思考、关注魅力。这本书真是我班主任工作的一面镜子，值得我用心学习。
三、班主任应该特别有耐心
要想教育好学生，班主任要有耐心。有的班主任，当学生犯错误时，不问缘因，不听解释，总是直面严厉批评。从人的本性来说，对于表扬的话语，不管是否符合实际，都是先接受了再说；对于批评的话语，也不管其正确与否，都会不自觉地会生出抗拒之心。
可以说，批评越严厉，抵抗力越强，学生越不愿意解释。班主任没有意识到，学生们的沉默可能只是在寻找合适的词语来描述他们的感受和表达他们的想法。这时候，班主任的催促或者插话都会使学生产生“老师并不重视我的感受，也不重视我本人”的想法，从而失去了解学生的良机。
四、班主任应该特别有童心
徐莉老师班级里出现了“拍卖初吻”事件。她并没有采用特别的教育方法，而是把自己也当成一个孩子，想象自己班级里出现这样的事情，只是好玩而已，就那么简单。并非有那么严重。
是呀，有时候，我们把有些事情看得过于严重，只有拥有一个童心，以儿童的眼光去看儿童，你才能真正走进他们的心灵。
五、班主任应该特别有上进心
时代在不停的向前走，知识在不断的更新，孩子时代接收的东西在变，孩子们也在变，我们班主任只有不断的学习，学习新的理论知识，才能以万变应万变。因此，这就要求我们有一个自我激励，不断学习。
总之，班主任的工作不是简单的工作，而是一项富有挑战性的工作。只有不断地学习和总结，我们才能取得更大的进步。其实每一位年轻的班主任在工作时都会遇到很多问题，学习是需要时间和耐心的，多读一些书，可以帮助我们少走一些弯路。
当然，这本《给年轻班主任的建议》绝不是包治百病的灵药，它不可能解决所有的困难。但我希望我能利用这些好的经验，尽快形成自己的工作特点，成为一名合格的班主任！
《给班主任的建议》读书心得2这本《给年轻班主任的建议》我的读书感受，确切的说，是通过阅读找到了我所犯的'几个错误，并进行了思考和总结。
错误：总是牵怒到整个班级。早上走进教室，看见班里很脏，地上有纸屑，黑板上还有昨天的黑板上的题，于是大吼一声：“看看，都乱成这样也没人主动打扫卫生，你们班就这么懒，这样的学习环境你们喜欢吗?”
这就是发生在我身上的场景，当时的我意识不到这有什么错误，在我眼里，同学们就应该为班集体努力做贡献，比如保持好教室的卫生。但这样对全班同学发火，等于把个别问题全面化。对于真正犯 ……此处隐藏13273个字……尔效应，多给学生一些鼓励性的心理暗示，让他们从心底认为自己是好学生，自己的班集体最团结，从而向更好的方向发展。
错误2：继续讲课的班会课
每周一我们学校都会举行升旗仪式，今年以来所有的升旗仪式都在室内进行，节省了过去上楼下楼整队的时间，往往一节课40分钟，10分钟就完成了升旗仪式，如果学校不占用，我们就继续学英语。我们班底子比较差，我心里总觉得一个英语老师当班主任的班级，如果英语还考不好多没面子，所以有空闲时间就抓学习，慢慢我发现，这样做的后果是，学习效率非常低。
周一是一周的开始，学生的学习状态也许还没有调整到最好，我又何必苦苦的要求他们和我一样不放过一分一秒呢，索性随意点吧。有时是一次趣味闲聊，让我们彼此加深理解；有时是一次才艺展示，让孩子们展现出不一样的自己；有时是一次班级讨论，让孩子们迸发出思维的火花；有时是一次时事点评，孩子虽小，也要家事国事事事关心才好。
我突然觉得，周一的班会课，成了所有人的期待，上周我们开始了新的小组评比，于是本周一进行总结，孩子们滔滔不绝的说着其他小组的好人好事，有我知道的也有我不知道的，仿佛我成了观众，只知道微笑点头，教室里处处都是愉悦的笑声。
总结2：周一的班会课是只属于班主任的时间，别让枯燥的练习占据了老师的阵地，更别让严肃的批评影响了孩子的心情。就如同书里所说，“班会课，应该成为你和学生之间一条美丽的纽带，是你们同融共乐的园地，是沟通疏导、传达布置的小喇叭……”。
错误3：谁声音大，就该听谁的
上课铃响过，教室里依旧人声鼎沸，刚开始接班的时候，我们班就是这个状况，我喊过，但我只有1个人，他们39个人，声音被淹没了不说，也没什么人听话，“悲哀啊”，我心里默默的想。
喊不过学生，那我就保持安静吧，于是有一天，我安静的走进教室，安静的打开练习册，安静的判作业，从头到尾都没抬眼睛，也没说一句话，纪律委员小续看出不对，喊了一句“安静！”过了几分钟还真的静了下来。于是我收起作业，微笑着说“你们说完啦，那咱开始上课”。40分钟的课堂任务，少了5分钟当然不够用，下课铃响了我也没下课，直到讲完。我对他们说“这是咱们全班一起浪费的5分钟，必须补上，你们的休息时间也就少了5分钟。”这是书里张老师的.方法，果然吧，一次管够。以后的课上，只要我一开始看表，就没人敢说话了，毕竟他们更喜欢下课再自由自在的聊天。
听过这样一句话“生气，是证明现在的智慧无法解决你面临的问题”。面对混乱的纪律，我们年轻的班主任总是会忍不住喊，我自己也是，但这样解决不了问题，有的学生看出来你生气了，反而会跟你对着干，解决问题，更需要智慧，不是谁能喊就听谁的。
总结3：班主任，尤其是年轻班主任，千万别在生气时处理问题，大喊大叫更无异于火上浇油，这只会让学生感到你无能。给自己几分钟，让自己冷静下来，什么事情都会有妥善的处理方法。
当了班主任已经半年多了，如今和家人朋友提起来还是满怀骄傲之情，这不是一个简单的工作，我心里默认这不是所有人都能胜任的，于是更加要求自己进步。其实一个年轻的班主任在工作的时候会遇到很多问题，学习是需要时间和耐心的，多读一些书，可以帮助我少走一些弯路。当然，这本《给年轻班主任的建议》绝不是包治百病的灵药，它不可能解决所有的困难。我希望自己能借助这些好的经验，早日形成自己的工作特色，成为一名合格的班主任！
《给班主任的建议》读书心得14有人说：一个好的班主任就是一个好的班集体。的确，班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件。现在，我们的学生中独生子女的比重占绝对优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、迫切希望成才等特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂。
《给班主任的100条建议》这本书，对如何做好班主任工作具有很好的'借鉴作用，我深受启发。
班主任所面向的是一个大集体，面临的事情多而复杂：每天除了上课，批改作业，还要进行日常工作管理，处理一些琐碎的事情。多年的班主任经验发现，许多学生具有自我教育，自我发展的能力，他们是学习活动的主体。“班主任要学会授权，善授权，适当的授权会给学生带来许多好处。”近年来，我开始学做“懒老师”，对班上的事情常说：“你们自己处理，实在不行再来找我。”或者说：“找班长去。”刚开始，做卫生的学生有的拿着扫帚互相追逐，有的偷偷溜走；早自习时，老师不进教室，课堂就像个“茶馆店”。可是，经过一段时间之后，班级工作渐渐上了正轨，卫生，体育不要老师过问也能搞好，纪律不差，课堂气氛也更活跃了。“放权”可以充分发挥学会上的特长。这学期，我们学校开展了首届艺术节。学生有的跳舞，有的弹古筝，还有的吹葫芦丝……别的班直羡慕我们班的人多才多艺。由此可见，放权可以激活学生的积极性，产生好的想法，可以增强集体的凝聚力，使学生团结协作，可以使班主任解放自己，可以发挥学生的特长。
《给班主任的建议》读书心得15今天我写这篇读后感，并不只是为了完成所谓的作业，我想通过这篇文章与大家分享我从《给年轻班主任的建议》里看到的，学到的很多重要且有趣的教学方法。
大家对于班主任这个岗位非常熟悉，可是要做好一个班主任，或者说要做一个新班主任应该怎么做。这是我一直在深思的地方。
其实在我们还未踏入班级的前一刻，我们就该做好充分的心理准备，我们面对的是什么样的一群人。没错，是孩子，是懵懂期的人。为什么这么说，我们首先要把自己的位置摆正，我是班主任，是孩子们的榜样，是孩子们在学校的保护伞，我要对每一个孩子负责，其中会遇到诸多的困扰，但是我必须耐心地引导孩子们，因为这个年纪的孩子是三观建立的重要阶段。我仔细度量了自己的能力，我认为我还需更加自信，这样我每一次踏进教室的时候我会让整个班级的气场被我包围。
书中还教会了我如何和学生们打交道，我个人认为有这么几点。第一点：我和孩子们虽然是师生，但是我们不存在级别上的差异，学生犯错，我会用温柔的方式指出并引导他们去改正，我犯错我也会主动承认错误并改正，我也鼓励孩子去指出我的错误。第二点：要照顾到孩子的自尊心，这样孩子不会害怕来学校，每个人都有自尊心，并不是所有的错都该在全班面前点名批评。第三点：走进后进生的世界，不要孤立那些孩子，要跟他们成为朋友，找到他们成绩上不去的根结所在。
让家长成为孩子的良师益友。首先不要让家长会变成孩子的压力，让家长在会上不要有太多的攀比，畅所欲言说出自己在教育孩子中的问题，不单独在家长会揪出某个学生的错误，可以单独和家长交流，并让家长与老师配合改成学生的问题。还有，家访主要是为了了解孩子在家学习生活的习惯，不是去告状的，给学生留下轻松的.家访印象。
最后一点，是做一个优秀的班主任，要引导孩子提早规划好未来的职业，为孩子树立一个良好的三观，发掘孩子潜在的优点，让孩子能看到自己的闪光点。班主任肩负着的责任很重，孩子们未来的学习压力会逐渐增大，让我们为孩子营造一个快乐的初中学习环境，让他们有一片健康成长的乐土。这是我，是我们广大教育工作一直努力的方向。
