《认一认》小学语文教案

《认一认》小学语文教案

作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《认一认》小学语文教案，希望对大家有所帮助。

《认一认》小学语文教案1

教学要求

1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。

2、能够根据图画初步了解16个汉字的意思。

教学重点

1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。

2、能够根据图画初步了解16个汉字的意思。

教学时间

第一课时

授课时间

20xx年9月26日

教学过程

一、谈话导入

　　二、认识汉字（一）

1、教学“日”

（1）出示太阳图，这就是给大地带来勃勃生机的太阳。它还有另外一个名字，叫什么？

（2）板书“日”。学生看拼音自读，指读，齐读。同学们都熟悉太阳，谁能向大家介绍一下它的作用？

2、教学“月”

（1）出示月亮图片。（瞧，圆圆的月亮像什么？）

（2）板书：月，领读、指名读、齐读。

3、教学“星”

4、教学“光”

（1）出示“光”，范读，跟读。

（2）小朋友知道谁会发光？（学生交流，组词认读“光”）

5、教学“云、电、风、雨”

唱歌引入：蓝蓝的天上白云飘。这是白云的“云”。（出示卡片）晴朗的天气有白云，但如果要下雨，云会变成黑色，接着刮风（挂出“风”），闪电（挂出“电”），最后就会下雨（挂出“雨”）。

　　三、学习汉字（二）

1、出示“衣食住行”的`系列图片。

（1）请小朋友说说图上画了什么？

（2）学生用完整的语句描述图意。

（3）在画下相应出示注音汉字，引导学生自己借助拼音认读“衣、食、住”，并看图说说汉字的意思。

（4）教师指导认读“行”，引导学生看图理解“行”是交通、行走。

2、出示“父母儿女”的图片

（1）看，他们是谁？

（2）在画下相应出示注音汉字，引导学生自己借助拼音认读，教师指导“儿”的发音。学生说说“父母”的意思。

四、复习

五、作业

教后记

《认一认》小学语文教案2

教学目标：

1、学会6个生字：朋、观、相、童、雷、香;了解这6个生字的结构;理解6个词语。

2、学习4个偏旁：“又”、“木”、“雨”、“禾”。

3、学习两个句子。

课时安排：

2课时。

课前准备：

1、图一幅，画有两个小朋友每个人各拿生字的一个部分，共两张。

2、字词卡片。

3、幻灯片若干张。

第1课时

教学要点：

初学生字，学习生字的结构和新偏旁。

教学过程：

1、复习检查，导入新课

(1)用卡片“开火车”认读已学的字：月、又、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。

(2)告诉学生：很多生字是通过已学的字拼凑而成，今天我们要讲的生字就是这样一个例子。

2、看图学字

引导学生观察画面，说说把图画上两个小朋友所举的两个字合起来是什么字?

3、拼拼读读

(1)要求学生翻书拼拼读读生字，并对照图画进行拼读。

(2)指名试读，正音。

(3)教师范读，领读生字。

4、字词教学

师生共同分析字形，初步理解字义。

(1)朋：让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。

(2)观：让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。这里的“又”跟我们已经学过的“又”是否有区别?然后指出这个“又”是偏旁，跟我们学过的“又”是有区别的。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字“又”的区别。让学生书空几次。

(3)相：让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。这里的“木”字跟我们已经学过的“木”字是否有区别?然后指出这个“木”字也是一个偏旁，跟我们学过的“木”字是不一样的。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字“木”的区别。让学生书空几次。

上述三个生字的.结构是否有共同处?然后指名让同学说一下。老师最后点出这三个生字都是左右结构的。

下面我们再学几个上下结构的生字。

(4)童：同学们一起说这是由哪两个字合成的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。

(5)雷：请一个同学说说这是由哪两个字合起来的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。这里的“雨”字是否跟我们已经学过的“雨”字比起来有点小，这就对了，因为这里的“雨”字是作为一个偏旁。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字“雨”的区别。让学生书空几次。

(6)香：请一个同学说说这是由哪两个字合起来的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。这里的“禾”字跟我们已经学过的“禾”字是否有区别?然后指出这个“禾”字也是一个偏旁，跟我们学过的“禾”字是不一样的。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字“禾”的区别。让学生书空几次。

5、书写指导

重点指导四个新学的生字的笔画，同时让同学们知道不同结构的生字在田字格中应注意如何分配书写空间，以使写起来的生字有种美感。

6、课后作业

(1)熟读生字。

(2)书写6个生字各10次，注意今天刚学的偏旁的书写。

第2课时

教学要点：

学习6个词语和2个句子，以进一步巩固生字，达到对生字的理解。

教学过程：

1、复习检查，导入新课

(1)用卡片认读新学的生字、偏旁。

(2)请几位同学上来板书这几个生字，其余同学在下面默写这几个生字。

(3)通过一个形象的说明：同学们玩游戏时如果只有一个人玩时是否会感到没有意思，而两个人玩时会感到特别有意思。其实字也是一样的，如果只有一个孤零零的它，它会感到寂寞的，所以我们需要给它找个好朋友。

2、讲授新词语

用幻灯片的形式顺次呈现要学的六个词语，并在其中配以辅助图片用以说明新词。下面词语未加说明都是事先呈现 ……此处隐藏2930个字……/p>

1、读卡片

2、读课文

3、抄写生字　

《认一认》小学语文教案7

学习目标：

看图认识汉字8个汉字，能读准字音，初步了解字义，认清字形。

教学重点：读准8个汉字的字音。

教学难点：认清8个汉字的字形。

教学准备：字卡、图片、贝壳等。

教学流程：

一、唱一唱，歌曲导入

喔、喔，天亮了，太阳出来了，花儿也笑了。我听说动物乐园要举行生日大会，许多小动物都要去参加，小朋友（你们）想去参加吗？好，那就请大家坐上健康快车出发吧！（唱一唱）。

我们高兴地来到了动物乐园的门口，首先，我们看看是谁来迎接我们？（出示犬图），来，让老师去听听小狗在对我们说些什么？嗅，它说，非常欢迎我们来到动物乐园，但进去必须先读好它的名字。（小狗还有另外一个名字，听老师读，发现了什么？）谁会读？

二、互动交流，我会读

(一)听读，认识犬

1、师范读生读指名读全班齐读。

2、你喜欢小狗吗？为什么？（生自由说）。是，它也喜欢我们，欢迎一年级的小朋友来动物乐园做客。来，我们一起再叫叫它。（生读犬）

过渡：

1、进入动物乐园的大门（翻开课文25页），你最喜欢哪些小动物？告诉你的'同桌。（生自由交流）

2、说说你认识哪些小动物的名字？

（二）唱一唱，认识鸟

1、读一读，你想请谁读？还有谁想读？（读）

2、你还认识什么鸟？长得怎样？说说看。（说各种各样的鸟）

3、今天，小主人过生日，你认为小鸟怎样祝贺小主人？唱什么歌？

（三）说一说，认识羊（识字方法）

今天，来参加生日大会的小动物可真不少！你还认识谁？来，说一说.听，MIE

MIE谁来了？

1、谁认得它的名字？来，读一读。生读，开火车读，比赛读。

2、你在什么地方认识了羊字？谁有比较好的方法记住羊字。

3、谁再叫叫它的名字？MIE

MIE

小山羊（小绵羊）

（四）舞一舞，认识鹿（生活中发现）

生日大会可热闹了，小鸟飞翔（唱歌），小羊唱歌，还有的在跳舞，猜猜，今天是谁过生日。请你猜猜是谁在跳舞？

是呀，跳舞的小鹿来了呢！来，谁叫小鹿的名字？（生读－反复读－想读－拼读），哪发现了鹿字。谁愿意学着小鹿的样了跳跳舞？边跳边说他的名字。

（五）谈一谈，认识鱼龟贝

生日会上，大家又是唱歌，又是跳舞，热闹声把水里的什么动物惊醒了，来，一起来看看。

1、谁认识它（鱼），叫叫它的名字。（生读－纠正读－评读－比赛读）

2、你认识鱼吗？来再叫叫它。（生反复读）你是哪里发现的鱼字

3、热闹声还惊醒了谁？（看看，说说）龟指名读，抽查读。你喜欢海龟吗？（生读----再读----评读）

（六）看一看，认识虫（读）

大家唱呀跳哇，玩得可开心啦，在草地上睡觉的小虫也开了眼晴，竖起了耳朵，来，我们一起去看看虫儿，谁认识它？（生读－评读－纠正读）

三、体验感受，我会读

1、范读，指名读------诵读（师示范读，生一读）这些小动物一起为小鹿唱起生日快乐歌，来，我们一起来唱唱。

2、唱完生日歌，吃蛋糕了，你认为这一块蛋糕分给谁？你猜？（小鹿已经为他们按排好了顺序。生猜，读。

四、读一读，延伸拓展

生日会上，还有许多客人，你认为还有哪些物也来参加了？（生自由说）时间不早了我们也该回去了，来，我们再次坐上健康快车回家吧！回家之前，与小动物们说声再见，你想与谁再见，来，说说。我们一同与它们再见。（再次读8个字）

内容概括：这篇介绍了关于苏教版《认一认2》教案之一，希望对你有帮助！

《认一认》小学语文教案8

教学目标：

1．学会8个生字：晴。清、饱、抱、洋、样、城。诚，理解“晴天”“请坐”“吃炮”“抱娃娃”“暖洋洋”“一样”‘长城“”诚实“等词语的意思。

2．会用”同声旁，认一认“的方法学习生字，用编顺口溜的方法识记生字。

3．能在实际运用中分清同声旁的字。

4．能任选一两个新词说写一句话。

5．教育学生会使用礼貌用语”请“，做个诚实的好孩子。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1．教学”晴、请、炮、抱“四个生字。

2．指导书写，口头组词。

3．辨析填空，说话训练。

教学过程：

（一）复习检查。

（1）”开火车“读上一课书学过的8个生字，听写。

（2）认读卡片上的熟字：青、包、羊、成。认读偏旁。

（二）明确目标

这节课，我们要学习声旁相同的.字，即形声字。汉字大部分是形声字，形声亨通常是两个部件组成的合体字，声旁表音，形旁表义。

（三）教学生字和同语

（1）a．”青“加上不同的偏旁，可以组成不同的生字。咱们给”青“加上日字旁、言字旁，这两个字你认识吗？”晴“，要读准后鼻音；”请“，第三声要读到位，不要过快。（师范读一一指名读--齐读）

b.这两个字你能写好吗？说说在田字格中该怎么写？（学生自由讨论）师边范写边指导书写：左窄右宽。学生在田字格中各写一个。

C．你有好方法记住这些字吗？（学生自由讨论〕

用顺口沼的方法记：晴（天晴红日升）请（说话常用请）

用形声字的方法记：右边表示声音，左边表示意思。

d．”晴天“什么意思？（晴朗的天）能用”请坐“说一句话。请你选择一个扩词：晴（晴朗、晴空），请（请客、请假、请教、请问）。

e．完成课后习题：选字填空：

清请晴

（）坐（）天（）水

抱饱跑

（）得快（）住了吃（）了

（2）你还能用”拼拼音节，读准字音；找找变化，记记字形；读读词语，造造句子。“

（学生自学--师生讨论交流）

“炮”反义词“饿”。“吃饱”的意思就是吃得饱饱的。组词：饱满、饱餐、饱和、饱尝。

“抱”编顺口溜（小娃娃，真可爱，请让我来抱抱你。）组词：抱小孩、抱住、抱养、抱头。能做个“抱小孩”的动作吗？

（四）巩固生字，听写词语

（1）认读新学的生字，说说什么地方容易写错。

（2）猜字谜指认生字，听写4个生字。

（3）读一读：山青青，水清清，心里头，想事情。

有日头，天就晴，讲礼貌，要用“请”。

（五）课堂作业

（1）课堂作业本第4题。比一比，组词。

清（）饱（）

晴（）抱（）

请（）跑（）

（2）《课堂作业》2，抄写教过的生字。