小班教案

【优】实用的小班教案

作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

活动目标：

1、巩固按物体的名称分类

2、培养幼儿对数学活动的兴趣，能大胆地参加游戏。

活动准备：

场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个

过程：

带幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈 ，并带上头饰。

熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。

小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：“请问这是谁的家啊？”扮小动物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的'家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。”

幼儿交换头饰，游戏可反复玩。

小班教案 篇2

活动目标：

1、 在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用 小乐器表现音乐。

2、 在玩游戏的过程中，(教案出自：屈老师教案网)创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。

3、 享受集体游戏的快乐，遵守游戏规则。

活动准备：

1、 感知过不同兔和狼的律动。

2、 小朋友会敲舞和小铃。

活动过程：

一、 律动：游戏：小兔采蘑菇

在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。

①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)

②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。

二、发声练习：

1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

小 兔 怎 样 跳， 跳 跳 跳 跳 跳，

1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |

老 狼 怎 样 走， 凶 狠 狠 地 走，

1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

请 你 学 老 狼， 凶 狠 狠 地 走。

三、复习歌曲：《小猫你别吵》

①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。

四、新授：

(一)、在玩中进一步感受音乐性质：

1、 听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。

问：小白兔的音乐是怎么样的?(

高兴、欢快)那你们刚才跳得怎么样?(高高兴兴、蹦蹦跳跳)

2、 边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。

①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。(幼儿听音乐再练习)

②启发幼儿创造性地做出狼的动作。

☆ 掌握狼的动作发节奏。╳ —

游戏：拍出狼走的节奏。(教师做狼的动作)

A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。

B、用舞板拍出动作的节奏。

C、跺脚，跺出动作的节奏。(为走做准备)

☆ 学做狼的动作。

A、狼是怎么样走路的?动作是轻的还是重的?

(引导幼儿用 ╳ — 的节奏重重地学习狼走)

B、怎么样才能表现出狼凶狠的.样子?

l 手是怎么样的?(五指张开勾指成爪形)

l 眼是怎么样的?(瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物)

l 来回怎么找?(东看看、西看看)边说幼儿边学做

l 脸上还有哪些地方表现狼很凶?(舌头伸得长长的)

l 舌头为什么要伸得长长的?(想吃小动物)

小班教案 篇3

一、教案设计：

学生设计：我班的孩子都是9月份新入园的小班孩子，经过2个多月的适应，孩子们已经很少出现哭的现象。在平常的教学活动中，我发现小班的孩子对于小动物非常感兴趣，并且对小动物的饮食习惯有一定的了解。

目标设计：

1、通过“饲养”小动物，了解一些常见小动物爱吃的食物。

2、加深对小动物喜爱的情感。

资源设计：

小鸡、小猫、小狗图片，手工纸若干、教学课件

过程设计：

一、引起兴趣

1、出示课件图片：你喜欢这些小动物吗？ 为什么？

2、你知道它喜欢吃什么吗？

3、欣赏课件内容。

t：看看还有哪些小动物，它们都喜欢吃什么？

游戏：小动物吃什么？

二、喂养小动物

游戏：喂养小动物

t：小动物们在进行吃东西的比赛，我们来看看谁吃的东西最最多？

游戏：排排队

三、动手制作

1、t：你想做哪些好吃的东西喂小动物？

2、提供材料，让幼儿通过简单的撕纸制作食物。

3、幼儿把制作好的食物喂小动物吃食。

4、重点关注：喂食的情况，引导幼儿边喂边和小动物说说话。

四、互相交流

1、小动物们吃饱了吗？

2、请幼儿说说喂小动物吃了些什么？

3、教师帮助幼儿适时调整小动物的食物。

评价设计：

小班新入园的孩子还是对于幼儿园的环境有一定的排斥心理，特别是当老师开展集体活动的时候，孩子们的反抗行为会表现地更加的明显。这个月，我们正好开展“小动物”的主题，而小动物是小年龄的孩子们最最喜爱的话题。所以我选择了小鸡、小猫、小狗这三种日常生活中常见的小动物。孩子们非常了解这几种小动物的饮食习惯，并且也对喂养小动物有一定的兴趣。

二、课堂实录：

一、引起兴趣

1、出示课件图片

师：你喜欢这些小动物吗？ 为什么？

幼：喜欢，我家的小狗会舔我。

幼：我觉得小动物很可爱。

2、师：你知道它喜欢吃什么吗？

幼：小狗喜欢吃肉骨头。

幼：小鸡喜欢吃虫。

幼：小猫最喜欢吃鱼。

3、欣赏课件内容。

师：看看还有哪些小动物，它们都喜欢吃什么？

幼：小鸭喜欢吃蚯蚓，还喜欢吃水草和螺丝。

游戏：小动物吃什么？

师：小猫还喜欢吃什么？

幼：老鼠

师：小狗还喜欢吃什么？

幼：还喜欢吃肉、鱼

二、喂养小动物

游戏：喂养小动物

……此处隐藏733个字……干（擦手用）

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师出示第一张幻灯片：“猜猜，这是什么声音？”

2、教师出示第二张幻灯片：原来是风婆婆来了。

3、继续依次出示幻灯片，教师边以故事形式讲述：风婆婆喜欢旅行，还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，谁在哭呀？（出示一棵没有树叶的小树，原来是小树在哭。）并设计提问：

1）小树为什么哭呀？

2）你有什么好办法帮助小树呢？

4、一起看看风婆婆是怎样帮助小树的？

5、师：你愿不愿意也帮助小树穿上漂亮的花衣？

二、示范和讲解。

1、师：那我用什么给小树做衣服呢？（老师出示红色、绿色还有黄色的树叶）

2、教师边示范边讲解：这么多漂亮的树叶，要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点浆糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗？小朋友看一看，这叶子是长在那里的

3、请个别幼儿来贴。

4、引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动：

1、幼儿操作，教师指导。强调操作要求：叶子上涂浆糊的'时要涂均匀。贴的时候要轻轻的不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作：指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1、展示作品

2、谈话：小树穿上了漂亮的花衣，开心极了。谢谢小朋友帮助它们，你们帮助了小树，你们感觉怎么样呢？

小班教案 篇8

优点：教师选材有新意，能利用生活化材料蛋糕盘开展教学活动，效果好。在整个教学活动中，以“烧鱼给小猫吃”这个情节贯穿，孩子的兴趣高，而且又与他们的日常生活相结合。

孩子在活动中主动性强，都愿意用嘴说一说，愿意动手做一做。而教师在活动中教态自然，语态亲切，若语速放慢一点，语言精炼一点会更好。

建议：在欣赏作品时，教师示范的作品可以尽量再大些、清楚些。在拼贴小鱼的环节，教师直接向孩子介绍了鱼的形状及拼贴的方法，是灌输式的教育，其实可以让孩子自己发现由哪些形状拼成的，让孩子们自己试一试。

对于小班的孩子来说，烧鱼的经验不足，使得在说作料的环节中，孩子们不知道该加些什么佐料，怎么加。在孩子对烧鱼的过程有一定的'了解后再实施这节课，相信效果会更好。在介绍鱼的口味时，重点不明，幼儿理解的不透彻，应该让幼儿明白红烧鱼主要颜色式红色系，清蒸鱼就不能加入红色，否则就会出现活动中出现的情况：展示作品时，幼儿看着一副作品，不知道自己做的式红烧还是清蒸。不过这有一定的难度，较适合中大班的幼儿。

小班教案 篇9

活动设计背景

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。

活动目标：

1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

3、发展幼儿的动手能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿用已有的'生活经验解决问题的能力。

教学重点、难点：

通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

活动准备：

1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。

活动过程：

一、出示娃娃表演引出课题：

1、表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”

2、结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？

二、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？

三、让幼儿练习正确穿衣服：

1、娃娃穿衣服。

2、给同伴穿衣服。

3、自己穿衣服。

四、各领域中的渗透：

1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。

五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

活动反思：

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。

小班教案 篇10

活动目标：

1．能愉快大胆地在画面上进行涂色。

2．能辨别红、黄、蓝、绿、橙等基本颜色，感受色彩变化的奇妙。

3．引导幼儿在涂抹过程中把画面涂满。

活动准备：

1．创意绘本，油画棒。

2．绘画大范例。

活动过程：

1．请幼儿相互看一看、摸一摸自己和小朋友的衣服，说一说自己喜欢的.衣服是什么款式、什么颜色。

2．引导幼儿回忆主题故事情节，请小朋友讲讲，丁丁的羽毛衣服是谁送的？你想给这件羽毛衣服涂上什么颜色？幼儿边说，教师边在绘画范例上涂色。

3．请幼儿欣赏绘画范例上的羽毛衣服，想一想、说一说，还能怎么把衣服画得更漂亮。

4．幼儿翻开创意绘本，开始自由涂色。教师提示幼儿将画面上每片羽毛都涂上好看的颜色。

5．展示作品，请幼儿互相欣赏并简单讲评。