艾滋病的教案

艾滋病的教案[推荐]

作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的艾滋病的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、导入

1．齐读课题。

2．“斗士”是什么意思？文中的小斗士是谁？

3．这篇课文围绕小斗士写了哪两个要点：

板书：顽强抗争勇敢声音

二、感悟“顽强抗争”

1．找找思科西与病魔抗争的语句，读一读，体会体会，圈点出重点词语。

2．交流划出的句子，指导朗读，点拨理解。

①出示句子：恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然面对生活，面对可怕的艾滋病。

通过圈点理解“不是……而是……”“坦然”等词语来体会恩科西积极的人生态度。

师过渡：恩科西没有因为“随时可能死去面而悲观消沉，他心情平静，毫无顾虑地面对身患绝症的现实，坦然地面对着生活。那么他面对的是怎样的生活呢？

②自读第3——4自然段，思考：恩科西面对的是怎样的生活？

在交流中引导

理解：9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。

从“遭到……反对”“引起……轩然大波”体会当恩科西报名上学时，非但没有得到应有的同情和关爱，反而遭到歧视和打击。

教师引导：当他站在校门口时，你仿佛看到了怎样的情景？

理解：小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。

哪些词让你感觉特别深？

通过“竟然”“挺到”“上学的年龄”体会在许多携带病毒的孩子“活不到第二个生日”的残酷的现实面前，恩科西却显现了自己富有最强的生命力。

“挺”你能换个什么词？从“挺”字你体会到什么？

师小结：一个小小的“挺”字，就可以让我们体会到恩科西的.斗志面对这一切，透过这个“挺”字，你仿佛看到了什么？（煎熬、忍耐、脸色苍白、咬紧牙关……）

面对这一切，他是如此坦然。再指名读第五小节第一二句话。

评价：老师觉得你这个“随时”读得特别好。

三、聆听“勇敢的声音”

1．自读课文，圈画恩科西说的话。

2．交流，点拨。

出示恩科西说的三段话，再想想他面对的生活，你感受到了什么？

“要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。”

“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”

“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”

①交流自己的阅读感受。

②师：我沉痛地告诉大家，在南非，每9个人中就有一个艾滋病患者，想想他在什么情况下，应该怎样读。（纤弱而有力）

你选一句来读读，指名读，评价。

3．尽管他的生命随时都有危险，但他仍然有美好的梦想。

出示句子：

他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。

从他的梦想中，你读到了什么？

师评价点拨：

面对世俗的冷漠，他……

面对……

面对渺茫的希望，他憧憬着未来。他是一位真正的艾滋病小斗士。

4．文中“顽强的抗争”和“勇敢的声音”这两个要点是怎么连在一起的？

“一边……一边……”

用“一边……一边……”把这两个要点连起来说一说。

四、学习第8、9自然段，体会小斗士的精神。

1．过渡：20xx年6月1日，正当你们还沉浸在节日的气氛中的时候，恩科西悄然离我们而去了。

2．配乐范读第8自然段。

3．哪些词语你感受深刻？

“体重不到10千克”，体会恩科西被病魔折磨得不成人样。

“静静地”，体会他与病魔斗争到生命的最后一刻。

师：在恩科西临死的前一天，有不少人去看望他，他想对他们微笑，可是他连笑的力气也没有了。

4．齐读第9节，“天灾”怎么理解，恩科西面对的天灾是什么？（一生下来就患了可怕的艾滋病）

“榜样”怎么理解，面对天灾我们究竟该怎么做？（坦然、勇敢面对，顽强抗争……）

5．总结：只要生命存在，就有无限可能，恩科西的名字已经镌刻在你的心里。在书上认真地写一遍他的名字，把他写到你的心里去。

一、教学目标

1、了解艾滋病的有关概念及其流行现状，掌握艾滋病传播的主要迷径，危害和预防控制艾滋病基本知识和措施。

2、学会预防艾滋病的方法和措施；学会用科学的态度善待和帮助艾滋病病人和艾滋病病毒感染者，提倡关爱。

3、树立学生的安全行为意识，增强自我保护意识，培养他们的爱心、自尊、共享文档尊重他人、健康生活方式、改善人际关系等素养。

二、教学重点：

掌握艾滋病传播的主要途径，预防控制艾滋病基本知识和措施。

三、教学难点：

预防艾滋病的方法和措施，树立学生正确对待艾滋病人的心态。

四、教学过程

导入新课

1、艾滋病的有关概念

师：大家知道什么是艾滋病，艾滋病人和艾滋病感染者的概念吗？师生通过PPT提示，共同探讨问题

2、艾滋病流行现状师：有哪些同学知道艾滋病的现状是什么吗？

生：学生分组讨论。师生共同总结得出。

3、艾滋病的危害师：（通过案例，以救述故事的形式让学生理解文滋病给个人、家庭和社会所带来的危害。如：艾滋病孤儿的生存现状、国家青壮年劳动力的丧失给经济发展带来的影响、艾滋病人由于疾病遭受看巨大的痛苦和折磨、治疗文滋病所需昂费的药品等等问题）

生：让学生分别举手发言教师总结如下

（1）对个人的危害

①从生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命

②从心理，社会上讲，心理上会产生巨大的压力，容易受到社会的歧视。

（2）对家庭的危害

①容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

②使家庭经济状况恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养。

回安或留下父母无人养老送终，甚至家破人亡。

③文滋病使千千万万的`儿童沦为孤儿， ……此处隐藏17489个字……己身边;预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。

4、艾滋病的严重危害

可侧重于以下内容：

(1)尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。

(2)人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。

(3)艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。

(4)艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。

5、艾滋病的传播方式

内容可分两类，具同样的重要性。

首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：

(1)性接触传播。通过混乱的`男女间、男性(同性恋)间的性交传播。

(2)血液传播。通过输入被病毒污染的血液;使用未消毒的注射器;在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。

(3)母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告诉幼儿，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻;同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩;共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等;蚊子等昆虫叮咬;都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心;同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。

6、艾滋病的症状

下列概念和临床表现十分重要：

(1)人感染HIV后，一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。

(2)若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。

(3)进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”(对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染)，以及恶性肿瘤等。

7、艾滋病的诊断

重点介绍两个概念。第一，因为不同HIV感染者的潜伏期(从感染到发病)长短不同，短则2-3年，长则10年以上。这段时间没有表面症状。若有怀疑应尽快到医院，通过HIV血清检测来确诊。这样做，不仅使自己能通过服用药物等，使生存期明显延长，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV初期，可能因身体产生的HIV抗体数量还少，尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期”。他应该一两个月后再去检测一次，真正确定是否感染。

8、预防措施：

(1)遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为;

(2)万一有伴侣，又不知对方是否感染HIV，可通过使用安全套来保护自己免受感染;

(3)不输用任何未经检测的血液和血制品;

(4)坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒;

(5)接受任何注射或验血，使用一次性器具;

(6)不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术;

(7)不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。

8、反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：

(1)不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私;

(2)不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害;

(3)不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等;

9、交流宣传预防艾滋病的口号：《关爱他人，共享生命》。

10、总结

今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命!

一、活动目标：

1、了解艾滋病人与艾滋病病毒感染者的区别。

2、了解如何正确对待艾滋病病人

二、活动准备：

关于艾滋病的相关知识。

二、活动过程：

小朋友们，你们知道12月1日是什么日子吗？12月1日是世界艾滋病日。那么你们了解艾滋病是什么吗？以及为什么12.1是世界艾滋病日呢？接下来，我们就来学习有关艾滋病和世界艾滋病日的知识吧。

1、艾滋病艾滋病的医学全名为“获得性免疫缺陷综合症”艾滋病是一种慢性致死性的艾滋病病毒引起的传染病，由人类免疫缺陷病毒引起。HIV感染后导致人体免疫机能缺陷，从而发生机会性感染等一系列临床综合症，病死率几乎达100%。HIV病毒属于反转录病毒科，慢病毒属，灵长类免疫缺陷亚属。

2.艾滋病的定义艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症（又译：后天性免疫缺陷症候群），英语缩写AIDS的音译。1981年在美国首次注射和被确认。分为两型：HIV-1型和HIV-2型，是人体注射感染了“人类免疫缺陷病毒”（又称艾滋病病毒）所导致的传染病。

3.艾滋病病毒HIV是一种能攻击人体内脏系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻击目标，大量破坏T4淋巴组织，产生高致命性的内衰竭。这种病毒在地域内终生传染，破坏人的免疫平衡，使人体成为各种疾病的载体。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，丧失复制免疫细胞的机会，从而感染其他的疾病导致各种复合感染而死亡。

艾滋病本身不是一种病，而是一种无法抵抗其它疾病的状态或综合症状。人不会死于艾滋病，而是会死于与艾滋病相关的疾病。

艾滋病病毒在人体内的潜伏期平均为12年至13年，在发展成艾滋病病人以前，病人外表看上去正常，他们可以没有任何症状地生活和工作很多年。

艾滋病被称为“史后世纪的瘟疫”，也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。

4.艾滋病传播途径艾滋病传染主要是通过性行为、体液的交流而传播，母婴传播。体液主要有：精液、血液、阴道分泌物、乳汁、脑脊液和有神经症状者的.脑组织中。其他体液中，如眼泪、唾液和汗液，存在的数量很少，一般不会导致艾滋病的传播。

5.一般的接触并不能传染艾滋病，所以艾滋病患者在生活当中不应受到歧视，如共同进餐、握手等都不会传染艾滋病。艾滋病病人吃过的菜，喝过的汤是不会传染艾滋病病毒的。艾滋病病毒非常脆弱，在离开人体，如果暴露在空气中，没有几分钟就会死亡。艾滋病虽然很可怕，但该病毒的传播力并不是很强，它不会通过我们日常的活动来传播，也就是说，我们不会经浅吻、握手、拥抱、共餐、共用办公用品、共用厕所、游泳池、共用电话、打喷嚏等，而感染，甚至照料病毒感染者或艾滋病患者都没有关系。