（优秀）大班科学教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编整理的大班科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1综合活动：小小桥梁设计师
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程：
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？
二、边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的.？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
大班科学优质课：动物的防身绝招
大班科学教案 篇2一．幼儿已有经验：
1. 幼儿对魔术感兴趣，喜欢魔术表演
二．目标：
1. 在看看玩玩中产生对事物的探究兴趣，有一定观察能力。
2. 通过尝试玩纸魔术，发展动手能力，享受魔术带来的欢乐。
三．准备：
1. 每人四条长纸条（画好中线）
2. 每人两张正方形便签纸
3. 人手一把剪刀
四．重难点分析：
1. 能仔细看老师表演魔术，在老师的指导下抓住魔术的窍门。
五．过程：
魔术师表演
t： 小朋友们有没有见过魔术表演？你们看到的是什么魔术表演？
——请三四个幼儿来说说看过的魔术表演。
t： 我也会魔术，你信吗？
——教师表演魔术。（餐巾纸还原魔术）
t： 你们想不想学魔术
t： 好，那我们今天先从简单的魔术学起来好吗？
教师表演
——会动的纸兔
t： 看，我手上有一张正方形的纸，看我是怎么把它变成一只会动的兔子的。看，小兔子的耳朵动起来啦！洞洞左边，再动动右边！
t： 小朋友们想学吗？好，请小朋友拿出你的小篓子里的正方形纸，跟着我一起做，先撕一条缝，载在旁边撕一条一样长的缝。把中间这块翻到后面。好，现在请小朋友试一试，怎么让小兔子的耳朵动起来的。
——请幼儿跟着老师一起学魔术，撕纸，并尝试用手指控制小兔子的耳朵。
请一个小朋友说说怎么让兔子耳朵动起来的。
t：原来，秘密在兔子后面的大拇指上，现在请小朋友们举起你的小兔子，转向后面，动动兔子耳朵，给我们的客人老师看看吧！
t： 看来你们已经学会了这个魔术，所以，再难的魔术都是有小秘密的，只有仔细看才能发现这小秘密。
t： 亮亮的小眼睛来找到老师，看一下，老师这里呀，有一条神奇的`纸条，老师将它绕城一个圈，然后沿中间的黑线剪，看一下，一个纸圈变成了。。。？（两个分开的纸圈）神奇吗？
好的，那就请小朋友们也拿出一张纸条试一下。把纸条两端连起来，拿剪刀沿中间的黑线剪开。有的小朋友说没地方下剪刀，可以先将圈重叠起来剪一个口子，再把剪刀伸进去沿黑线剪。
t： 小朋友做得很好，现在看老师变一个更神奇的魔术， 还是一条纸，围成了一个纸圈，还是沿中间的黑线往下剪，看看这次发生了什么？（一个大纸圈）
t： 现在请你们拿出椅子下面的一条纸条和剪刀，来自己试试，你能不能把纸圈变成一个大纸圈？
t： 老师发现，大多数小朋友都是将一个纸圈变成了两个小纸圈，看好老师再来表演一遍，如何讲一个纸圈变成一个大纸圈的？（用两面颜色不一样的纸来示范，动作要夸张一点）小朋友们看出来小秘密了吗？
t： 这回有小朋友发现了里面的小秘密了~我们在围圈的时候，将纸条的白色和紫色的一面粘了起来，然后剪出来就变成了一个大圈了。现在我们再来试一下，看看你们能不能成功。（幼儿操作过程中教师指导）
t： 这个魔术是一个有名的数学家莫比乌斯发明的，所以这个环就叫做莫比乌斯环。老师手上还有一张纸条，看一下这张纸条会变成什么？（转两圈，变成两个连着的小环）
t：这又是怎么变出来的？老师想先保守这个小秘密，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起试试，然后明天来告诉我们有没有成功，好吗？。
大班科学教案 篇3活动由来及设计思路：
春天是个多风的季节，孩子们对“风”这种自然现象非常感兴趣，所以我们在室外组织了活动“好玩的风”。小朋友说，“我们把风搬到室内，我们自己制作风”。于是我与幼儿共同想办法，用什么方法可以制作风，并将这些计划画在记录表中，请幼儿根据自己的计划收集材料。于是，我们共同开展了“我们来制造风”的科学探究活动。
活动目标：
1、大胆尝试、寻找制造风的多种方法。
2、能运用绘画、语言讲述的形式表达制造风的过程。
3、在制造风的过程中体验探究与发现的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：有感受风、寻找风的经验，并对如何制造风有了自己的设想。
2、物质准备：
(1)幼儿按照制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。
(2)小柳树、大黑板、记录纸张。
重点、难点：
……此处隐藏2460个字……儿的了解不够，教学经验也不足，活动大多都是在我的高控制下进行的，因为有时会觉得自己不说，孩子会不会说不出?会不会不顺着我的思路回答?当孩子说出奇思怪想时，我应该怎么去应答，所以总是忍不住说出问题的答案?在半点这个环节中，总结下来，没有让幼儿去探索，而只是我一味的讲，这个效果是远远小于幼儿自己探索获得的。仔细想想，如果我能给点时间孩子，让他们自己去探索一下，讨论一下，效果一定会大大不同的吧!
大班科学教案 篇5科学意图：
幼儿科学教育应注重幼儿乐学和会学的教育目标和价值，强调培养幼儿内在的学习动机和兴趣，发展幼儿不断学习的能力。追求有益于幼儿终身发展的大目标，是幼儿科学教育界价值取向。
材料准备：
气球（大小相同的和不同的）、玩具小汽车（大小相同的和不同的）、废旧笔管、透明胶带。
制作方法：
(1)把气球套在废旧笔管的～端，并用线固定住，然后经由笔管向气球吹气，吹好气球后，用笔帽或其他东西把笔管的另一端塞住，防止气体流出。
(2)用胶带将气球固定在小车上，这样气球动力车就做好了。
实验操作：
让幼儿拔掉笔帽，让小车向前行驶。或者让两名幼儿进行比赛，看谁的小车向前行驶得更远。
指导建议：
●为幼儿提供小一些的玩具小汽车，以便让他们更深刻地感受到气流的力量。
●当用透明胶带把气球固定在小车上时，请两名幼儿互相配合，注意提醒幼儿不要碰破气球。
●提醒幼儿通过观察，探索出气球的大小、小车的大小与小车行驶速度、距离之间的关系。
拓展与替代：
◆可以将气球粘在其他大小适合的玩具上，请幼儿观察气球的大小与玩具运行速度和距离间的关系。
◆可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。
科学小知识：
气球是用橡胶制成的，具有很好的伸缩性。当将笔帽拨开时，膨胀的'气球就会自动收缩，气球里的空气会猛地向外排出，产生一股力量，这个力量就是玩具小车行驶的动力。在玩具小车大小不变的情况下，气球内的气体越充足，这个动力就会越大，玩具小车行驶的速度就越快，跑得就越远。在气球内气体多少不变的情况下，玩具小车越小，行驶的速度越慢，距离越近。
活动反思：
幼儿科学教育是引导幼儿通过探究，发现和获得知识的过程。是培养幼儿的探究兴趣和好奇心，引导幼儿理解科学的实际意义，获得终身学习的动力机制的根本保证，也是幼儿获得真正内化的科学知识经验的根本保证。
延伸阅读：气球吃什么教案
目标： 1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.探索充气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
准备： 1.没充气的气球人手一份。
2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。
过程： 1.气球吃什么。
出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。
教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。
气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？
2.我帮气球吃空气。
空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？
教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。
幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。
为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。
3.充气玩具吃空气。
出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
幼儿玩一玩这些充气玩具。
反思： 活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。
大班科学教案 篇6一、活动目标： 1、引导幼儿探索打开各种包装袋的办法。
2、鼓励幼儿通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。
3、激发幼儿探索周围事物的欲望。
二、重点、难点： 1、培养幼儿的探索能力。
2、学习打开包装袋并学会记录。
三、活动准备： 1、带包装的牙刷、糖果、火腿肠、午餐肉、罐头食品等需打开的物品。
2、将所装备的物品放入四个箱子内并封好。
3、剪刀、小刀若干。
四、活动过程： 1、幼儿自由探索打开箱子。
每5个小朋友组成一组打开一个箱子。
2、教师交代要求，引导幼儿探索打开各种包装袋的办法，并进行记录。
（1）“刚才小朋友一起合作将箱子打开了，看见里面放了许多好吃好玩的.东西，你们想不想也打开来看一看？”
（2）现在我请小朋友每打开一种包装袋就把你打开的物品和打开的方法记录下来，然后再打开另外一种包装袋。（教师可先举例）
（3）幼儿探索打开各种包装袋，并进行记录，教师辅助幼儿完成。
3、师生交流并统计幼儿打开的方法：
（1）幼儿大胆表述自己的记录结果。教师将幼儿的记录结果进行统计。
（2）共同探讨解决未打开的物品。
五、教师： 在生活中还有许多东西需要我们动脑筋想办法解决，用最简便的方法解决，如果以后你遇到什么东西很难打开，请带来我们一起想办法好吗？
大班科学教案 篇7游戏目标：
1、了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。
2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥面承重力的方法。
3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
游戏准备：
积木桥墩（桥墩固定）、白纸、本子（每份数量相同，用于操作）。记录纸、记录笔。
游戏玩法：
1、幼儿将两个积木固定成桥墩。
2、用白纸折叠后放在桥墩上做小桥，上面放本子。一直放到纸桥承受不起。
3、幼儿继续折叠，再次实验。并将每次的.实验结果记录在记录表上。
4、记录折叠的次数和承受的本子数。让幼儿知道折叠次数越多，承受的能力越强。
