幼儿园教案集锦【15篇】
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教案1目标：1.引导幼儿在自我探索的基础上来区分单双数.
2.培养幼儿对数活动的兴趣.重点：区分单双数难点：
自我探索准备：数字卡片印有数字的小鱼
活动设计：
一、小鱼游(自身运动)
1.老师扮鱼妈妈，小朋友扮鱼宝宝.边念儿歌边游戏.小鱼游游游，向上游，向下游，找条小鱼做朋友.
2.猜一猜看看是不是所有的小鱼都找到朋友？3.8条小鱼都找到了朋友，我们把数字8贴到红色园点下.(没找到的数字贴到蓝色园点下，游戏进行两次)4.1―10数字里还有许多数字，请鱼宝宝也来帮他们找朋友.
二、小鱼找朋友(探索活动)
1.幼儿两人一组有10条小鱼.纪录卡.1--10数.老师讲解游戏规则.
摸一个数找出相应的小鱼，两个两个找好朋友.能找到好朋友的把数字插在在红色园点这里，不能的插在在兰点这里
2.幼儿探索，老师巡回指导.
3.小结：请幼儿来说说那些数的小鱼找到好朋友，那些没有？246810都找到好朋友，我们叫它双数1357
9没找到好朋友，我们叫它单数
三、复习
1.小鱼和妈妈做游戏(复习单双数)妈妈手上有牌子，是单数小鱼睡觉，是双数就游.
2.送鱼宝宝回家(1)有另一群鱼宝宝迷路了，你们愿不愿意送它们回家？请一条鱼宝宝来送？并问他为什么要这样送？(2)老师小结幼儿的话：
单数的鱼宝宝送到蓝色池塘；双数的送到红色池塘.(3)幼儿游戏(4)验证：看看有小鱼回错家了吗？(重点讲解两位数)(5)提高：381是单数还是双数？
四、延伸活动0该在哪里？有个数字宝宝不高兴了.是谁呀？0是单数还是双数，请你们回家和爸爸妈妈一起动脑筋想一想.
活动效果分析：
整个活动是由孩子和小鱼游戏贯穿始终的且游戏的`趣味性，探索性很强.因此，活动中幼儿学习的主动性积极性非常高.活动共有四个环节.
小鱼游游探索学习复习游戏
延伸活动组成.在第一环节中，主要让幼儿通过小鱼游初步感知单双数.在探索环节中，让幼儿通过小鱼找朋友来区分单双数，而复习环节中，则通过小鱼躲猫猫和送鱼宝宝回家两个游戏，有浅到深帮助幼儿复习单双数.最后延伸活动，让幼儿回家和爸爸妈妈一起探索0，是家园互动亲子互动.整个活动非常成功，不仅大大调动了幼儿学习的积极性和主动探索的欲望.也增强了师生间亲子间相互沟通.充分体现了二期课改是游戏的基本活动，给孩子发展提供了机会.
幼儿园教案2活动目标：
1，大胆地与同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。
2，进一步感受家的温暖，产生爱家的温暖情感。
3，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5，探索、发现生活中的.多样性及特征。
活动准备：
课件《家是什么》;钢琴曲《我爱我家》；搜集相关资料。
活动过程：
1，教师出示家，引导幼儿说说自己的家。
教师:每个小朋友都有自己的家，你喜欢自己的家吗？幼儿回答。你最喜欢家里的什么？请幼儿回答，教师注意让幼儿充分地讲述。
教师小结：有的小朋友爱家里的某一个房间，有的爱某一物品，有的爱某一宠物，有的爱某一亲人。小朋友都爱自己的家。教师出示字我爱我家，引领幼儿读一遍。
2，出示课件，教师配乐读诗歌《家是什么》。
教师边演示课件边朗诵：家是什么小兔子说家温暖的地方；小老鼠说家是安全的地方；小鸟说家是幸福的地方；小朋友说家是妈妈温暖的手，是爸爸的肩膀。
教师提问：你听到了什么？你有问题吗？幼儿回答。
教师讲解为什么说家是妈妈温暖的手，是爸爸宽阔的肩膀。
再次朗读诗歌。
3，幼儿根据自己的理解，说说家是什么。
幼儿自由思考，教师请幼儿轮流回答（家是），教师用一句话讲解幼儿所说的话的寓意。
教师小结：爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。
4，请听一首爸爸，妈妈，宝宝一起唱的特别好的听的歌《我爱我家》
活动延伸：
为家人说一句话或给一个拥抱，让家长感受到你对他们的爱。
活动反思：
整节活动中，孩子们非常认真，能同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐，他们都常开心。课堂也很活跃，在互动环节孩子们的积极参与性也很高。
幼儿园教案3活动目标：
了解昆虫的居住环境。
学习饲养昆虫。
培养收集资料与阅读资料的技能。
体验解决问题的成就感。
积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。
有关昆虫的工具书。
活动过程：
拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：
--我们如何照顾这些昆虫呢?
--我们知道它们吃什么吗?
--它们的家里应该有些什么呢?
与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。
与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。
--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞;或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的.食物(如菜叶等)。
知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家：
活动反思：
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。
幼儿园教案4【活动目标】
1、手足撑地地向前行进运动，发展上肢力量及身体的协调、平衡能力。（重点）
2、在模仿蜘蛛爬行的过程中，感受四肢同时用力支撑身体向前移动的运动过程。（难点）
3、在游戏中能积极尝试，坚持按动作要求完成运物任务。（难点）
【活动准备】
1、幼儿认识过蜘蛛。
2、地垫、沙袋、皮球、雪碧瓶、塑料玩具各若干。
……此处隐藏10290个字……极，缺少经验。在课后的延伸活动中，观看了影片《小鬼当家》，不但进一步懂得了自我防范和自我保护的意识还知道遇事情要勇敢沉着、多动脑筋等等道理。教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。
幼儿园教案14活动目标：
1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。
2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。
3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。
活动准备：
1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。
2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。
3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。
活动过程：
1、设置情境，理解歌曲内容。
（1）教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎么炒的？
教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！
（2）小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。
（3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的`游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的样子。
教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至炒好小菜开饭了！
（4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。
2、学习歌曲《办家家》。
（1）教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。
看完教师提问：你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。
（2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍？如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。
（3）电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗？一起来试一试。（钢琴伴奏）
（4）客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗？（钢琴伴奏）
3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。
（1）刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗？他们有一个地方是分开来唱的，你们知道是哪里吗？我们也来唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做妈妈，坐着唱。交换再来一次。（放录音）
（2）小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家？请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗？跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗？交换表演一次。
4、结束。
教室里还有很多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗？
幼儿园教案15活动目标：
1. 通过说蛋、吃蛋、画蛋，知道蛋的基本结构，进一步了解蛋在生活中的不同种吃法。
2. 在剥剥、分分、数数的过程中锻炼幼儿手指小肌肉的灵活度，以及提高幼儿的口数能力。
活动准备：
1. 鸡蛋、一次性碗、记号笔人手一份，大绘画纸若干，果冻、饼干、奶糖各一包，
2. 透明杯子一个，电炒锅一只，黑板一块，记录纸一张，油画棒，装满凉水的盆，小刀、小盆子。
活动过程：
（一）说蛋
1. 今天王老师带来了什么？——教师出示鸡蛋
2. 你们都知道是鸡蛋，那你们知道的鸡蛋是怎么样的？——根据幼儿的回答，教师在黑板上用简单的图画记录。
3. 那鸡蛋里面是不是和小朋友说的一样的呢，我们一起来看一下——教师拿出一个生鸡蛋打破，放入透明杯中，引导幼儿说说蛋成份的名称：蛋黄、蛋清等。
4. 为什么蛋清像水一样？——生的。
（二）煮蛋
1. 现在这个鸡蛋能吃吗？怎样才可以吃呢？
2. 那我们也把鸡蛋放到锅里烧一烧——教师把鸡蛋放入锅中。
3. 等一下鸡蛋烧好就可以吃了，现在我们应该先把手怎么样？——洗手，引导幼儿到洗手间洗手。
4. 我们现在一共有多少个人？——师幼共同清点人数。确定是 个人吗？那加上王老师是几个人？
（四）剥蛋
1. 现在鸡蛋煮好了，我们把鸡蛋拿出来——教师把鸡蛋倒入有冷水的盆子中。
2. 我们一起来数数看有几个鸡蛋？——引导幼儿两个两个的数鸡蛋。
3. 鸡蛋多，还是我们小朋友多？
4. 猜猜接下来王老师要请小朋友干什么了？——对了，剥鸡蛋
5. 交代要求：①每个小朋友来拿一个鸡蛋和一个小碗，小碗干什么呢？对，把剥下来的蛋壳放在小碗中。②你的蛋剥好了，就拿上来放在老师的大碗中，最后把自己的蛋壳整理好。
6. 幼儿剥鸡蛋，教师巡回观察①你剥好的鸡蛋是怎样的？②白白的叫什么？
7. 请剥好的幼儿把鸡蛋放到大碗中，并为还没有剥好的幼儿加油。
（四）吃蛋
1. 现在蛋已经剥好了，让我们来看看里面有蛋黄吗？——教师切开一个蛋。
2. 现在这个切好的一个鸡蛋可以分给几个小朋友？——教师一边切一边问：两给鸡蛋可以分给几个？三个鸡蛋呢？……..
3. 幼儿品尝鸡蛋，
4. 现在我们知道了，鸡蛋要怎样才可以吃？
（五）找蛋
1. 今天王老师还带来好吃的东西，我们一起来看一下——带领幼儿到放有果冻、饼干、奶糖的桌子旁。
2. 你们看到的是什么？这些好吃的东西是用什么做的呢？——幼儿自由回答，教师不于肯定或否定
3. 你认为那样东西里面有鸡蛋，你就站到哪张桌子的旁边。——幼儿自由选择
4. 你为什么站到这张桌字的.前面？
5. 教师逐桌提问，然后拿出食品旁的包装袋，读写在上面的配料成分——你听到里面有鸡蛋吗？
6. 那一个圆圆的鸡蛋怎样到一块一块的饼干里面去的呢？
（六）画蛋
1. 那你们还知道蛋可以怎么吃吗？
2. 下面请小朋友把你知道的蛋可以怎么吃画在纸上——教师交代要求
3. 幼儿绘画，教师巡回观察
4. 幼儿作品欣赏：请对着自己的画说说自己画的是蛋的什么吃法。
——结束：我们再回到家中去找找蛋还有什么不一样的吃法。
