语文教案

语文教案常用(10篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的语文教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教材说明

“语文七色光一”包括形近字和近义词选择两道基础知识的练习题；两道日积月累的题目，一个是词语积累，一个是古诗词的积累；还安排了知识窗和语文实践活动。这些内容多时围绕单元主题进行的，我们在教学时，要注意学生的语言积累，要注意知识的扩展。

教学目标

1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

3通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。

4通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。

教学重点：

1形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学难点：

1第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

2窗外事材料的搜集。

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

第一题和第二题

教学目标：

1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学重点：同目标。

教学难点：第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学流程：

1辨析形近字组词。

首先让学生看看每组字的字形有什么不同，然后在组词。这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力，防止混淆和用错。从字的结构上看，都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便学生提高对形近字的辨识能力。

形声字一般由两部分组成，一部分和这个子的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如“圆”，“口”表示形，“元”表示读音。对形近字的区别主要在意义上，所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心里活动有关，所以是竖心旁。

2、引导学生用词要准确，通过此题的练习，让学生养成用词要推敲的'好习惯。

第一句：选“负”，通过读让学生感受到“负”和后面“一纵一纵，使劲儿“相吻合，可以看出太阳生气似的奋发向上的情景。

第二句：选“镶”更符合当时太阳躲在黑云中，从黑云边上透出光的情景。

第三句：选“烧”，通过读让学生感觉到天空是变化的。感受的准确性。

第四句：选“沉静”，通过读感受到用词的准确性。“安静”是指环境而言；“冷静”是指一个人的情绪而言；“沉静”是指沉稳心情。

第五句：选“映”，“映”体现海的特点，水天互相映衬。

第六句：选“享受”，温暖一词只能用“享受”一词来修饰。

作业：搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的

第二课时

教学内容：讲“日积月累”、“知识窗”、“窗外事”。

教学目标：

1、通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。

2、通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。

教学重点：“日积月累”和“知识窗”的学习

教学难点：“窗外事“材料的搜集

教学过程：

日积月累

（一）词语的积累：首先让学生搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。记下优美的词语。然后记住书上给的词语。

（二）诗句的积累：

（1）有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。

（2）让学生找到原诗、原词读。附：

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。---------《月下独酌》李白

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。——《忆江南》白居易

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游园》李商隐

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。-----《水调歌头》苏轼

（三）了解古代作品中对太阳、月亮的别称。并记住这些别称，以便今后学习。

太阳（白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱）

月亮（婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、玉兔）

（四）学生搜集到的人们在生产、生活中利用太阳能的例子进行交流，更多地去了解太阳能的知识。

教材分析：

《妈妈的爱》是一首儿童诗。这首诗选择了五个生活片段，，前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱，后两节，妈妈的爱体现在对我思想成长的关怀和帮助上，同时也抒发了孩子对妈妈的爱。全诗充满亲情爱意，朴实无华、文质兼美，以通俗易懂的诗歌语言，密切地联系孩子的生活实际，致力于引导学生理解母亲，体验母爱，感受亲情。

教材安排了认字10个：扇、裳、遮、烫、哭、瓶、谎、批、责。写字9个：扇、校、伞、瓶、批、评、责、亲。

课后思考题：你觉得妈妈的爱还像什么？意在引导学生在阅读的基础上继续回味母爱感受亲情。

教学目标：

1、通过学习引导孩子们在自己的生活中发现母爱。

2、培养孩子平中见奇在平凡的生活中发现素材的能力。

3、能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。

4、会认生字9个，会写生字10个。

5、尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。

教学建议：

1、这首诗选取了五个生活片段，表现了妈妈对孩子的无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。妈妈在酷暑为还字扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院这些生活细节，几乎发生在每个家庭，每个孩子都经历过，正因为司空见惯，所以孩子容易忽略。因此阅读时要引导孩子想想，妈妈做这些小事容易吗？

2、后两节，妈妈的爱体现在对我思想成长的关怀和帮助上，可以让学生自己说说，妈妈教导你时，你有什么想法？是怎样做的？最好怎么做？不要唱高调，避免这种爱变得枯燥乏味。

3、引导学生正确看待爸爸妈 ……此处隐藏14260个字……音，体会发音方法，自行试读。

（2）指名试读，正音。分组读，齐读。

2．依次分别学习o和e的读音，方法同上。

3．各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。

4．指名读aoe，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。

5．指名说说aoe的发音方法。教儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。

6．利用插图，识记aoe的读音和形体。

（1）看插图，想想怎样识记aoe的.读音和形体。

（2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形的。

7．思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的？（自由发言）相机教顺口溜：aaa，嘴张大，像豆瓣，写好它。o

oo，嘴拢圆，很好写，画个圈。eee，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。

8．小结谈话：aoe都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。

三、巩固练习。

1．出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。

2．指名读，“开火车”读。

四、指导书写。

挂出四线格小黑板。

1．认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格领读三遍）

2．教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。

五、作业

1．自己认读aoe卡片。

2．练习在四线格描红本上写aoe各一行。

第二课时

教学内容：学习aoe的四声

教学过程：

一、复习检查

1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？

2．抽读aoe卡片。

二、学习aoe的四声

1．认识声调符号和四种声调名称。

（1）汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。

（2）板书：“-′”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。

2．写出aoe的四声读法。

（1）出示：āáǎ教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。

（2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。

（3）各人练读a的四声。

（4）指名读a的四声，正音。

（5）分组读，齐读。

（6）出示：ōóǒēěì仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。

（7）出示：āōēáóéǎǒěàè教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声。（阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第二声）点示：这就说明声调能表示音节的意义。

三、巩固练习

1．抽读aoe的四声卡片。

2．听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。

3．看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆aoe3个单韵母。

4．抄写aoe，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个a、4个o、4个e。

教学目标：

1． 能比较流利地熟练地朗读课文

2． 能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思

3． 能创造性地复述故事

4． 能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，《狼》教学设计1。

教学重点：目标1、3

教学难点：目标3

教学媒体：录音机、投影胶片、小黑板

教时安排：一教时

教学流程：

一．提问导入，揭发兴趣：

小时候我们都听过狼外婆的故事。那么，狼在人们心目中是怎样的动物？蒲松龄笔下的狼又是怎样的呢？

简介作者及作品（出示投影）

二．听读示范，训练朗读

1．提出听读要求，听课文范读录音。

要求：听准字音，注意停顿，词义句义不懂处做记号。

2． （出示投影）检查听读效果

（1）读准下列字音

（2）下列两个句子该怎样处理停顿？

3． 请几位同学分别朗读课文，学生对朗读情况作评价。

4． 学生齐读课文，做到不掉字、不倒字、不多字，有节奏

三．质疑求助，掌握字词

1． 学生就不懂的'字词质疑，其他同学帮助解决，初中一年级语文教案《《狼》教学设计1》。

2． 检查同学字词句掌握情况。（出示投影）

四．概括情节，体悟形象：（用小黑板出示问题，先笔写发言提纲，然后交流。）

1．故事中的狼是是怎样一个形象？请试加说明。

2. 故事中的屠夫是怎样一个形象？请试加以说明。

3． 读了这个故事你有哪些启发？

四．揣摩广思，自由讨论：

故事中的主体是人还是狼？为什么？

注：让学生各抒己见，有道理的均需肯定。教师最后只能提自己的想法，不强加。

五．观察分析，复述故事：

1．（出示投影）让学生观察五幅图画，想一想可以用文中的那些句子对应。

2．（出示投影）根据图画，结合文章内容，复述故事

六．课堂小结，揭示目标。

学习目标：

1．能比较流利地熟练地朗读课文

2．能对照注释掌握一些实词，读懂文章的大意

3．能进行创造性地复述故事

4． 能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

一、说出加线字的意思

1、止有剩骨 一狼得骨止

2、缀行甚远 3、恐前后受其敌

4、一狼仍从 5、择其善者而从之

6、顾野有麦场 7、弛担持刀

8、一狼径去 9、狼亦黠矣

10、屠自后断其股

二．用现代汉语解释下列语句

1、 并驱如故。

2、 其一犬坐于前。

3、 目似瞑，意暇甚。

4、 一狼洞其中。

5、 禽兽之变诈几何哉?止增笑耳!