一年级实践活动教案(必备15篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的一年级实践活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级实践活动教案1教案目标：
1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。
教案重点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
教案难点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
教案辅助：
多媒体、挂图、照片
教案过程：
一、情感体验：温暖的家庭。
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗
看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)
二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。
1、可爱的家庭。
⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人歌里还唱了些什么（可爱的家庭）
⑵介绍自己的家庭。
小红的.家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗
⑶即兴小品表演《我的家》
小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢
⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事小乌鸦又是怎样对待妈妈的（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）
⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么小乌鸦又会对妈妈说些什么
3、两只小象。
⑴说说小象鼻子在于什么（做好朋友）
⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。
三、活动总结。
我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好
板书设计：
可爱的家庭
可爱的家庭
小乌鸦爱妈妈
两只小象
一年级实践活动教案2教案目标：
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有好的个人卫生习惯。
教案重点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？
教案难点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？
教案辅助：
多媒体、挂图
教案过程：
一、谈话导入。
提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？
二、探究新知。
1、人为什么要洗头？
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？
⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。
洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的'汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。
⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。
（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫
生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动
后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利
于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、
吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。
不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔1~2天就要
换洗一次，冬天可每周换洗一次。
⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢？
作为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。
板书设计：
搞好个人卫生
促进身体健康
预防疾病
使人仪表美
一年级实践活动教案3一、教材分析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和。
1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要。
2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；
3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。
二、教学目标：
1，通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的`优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正。
2、通过观察，访问 ……此处隐藏12532个字……，就会得到智慧老爷爷的礼物，变得更聪明。愿意和老师一起努力吗？
生：愿意
师：那咱们先看看第一朵花里查的是什么？
（课件：人们到处乱扔垃圾的图像，问：你喜欢这儿吗？为什么？）
生：（看图像后，自由谈感——到处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病……）
2、联系实际，提示课题
师：是啊，到处乱扔垃圾，乱倒垃圾，垃圾无"家"可归，你们的班级和家庭平时是怎么处理垃圾的呢？
生：（简述班级和家庭平时处理垃圾的方法——扔到垃圾桶，然后倒进垃圾堆；先装在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，让清洁工拖走……）
师：很高兴，同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪里吗？
生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）
师；那今天我们一起来"让垃圾回'家'"（板书课题）
3、主动质疑，明确目标师：请同学们打开课本P19，看看从书中你已经知道什么了？还想知道些什么呢？
生：垃圾有不同的"家"生：垃圾为什么会有不同的"家"呢？
生：垃圾怎么才能回不同的"家"？
师：同学们很会学习，不仅看书很认真，还善于思考，会提问题。瞧，第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实（点击课件）。来，用掌声祝贺一下我们自己。
（二）活动二。不同的垃圾不同的"家"1、观看短片1、2：（垃圾为什么要回不同的"家"？怎样才能回不同的"家"？）
师：（点击第二朵花）下面我们继续共同研究——垃圾为什么要回不同的"家"吗？怎样才能回到不同的"家"？有谁能说一说？
生：（无人应答）
师：没关系，我们一起来请智慧姐姐讲一讲。
生：（看知识短片1）
师：听了智慧姐姐的介绍，你知道什么啦？
生：人们继续乱扔乱倒，地球会成垃圾星球啦！
师：是啊，怎么办呢？
生；进行垃圾分类。
师；是的，处理垃圾最简单最有效的方法就是垃圾分类。（板书：垃圾分类）
生：我还知道，进行垃圾分类可以减少污染。（板书：减少污染）
生：垃圾回不同的"家"可以节约资源。（板书：节约资源）
师：同学们听得很认真，收获真不小！谈到垃圾分类可以节约资源，我们一起看一段新闻短片。（短片2：中央电视台播放的万婕委员两会提案）
师：听了新闻后你又知道些什么了？
生：1吨废纸就可以少17棵砍树，再造700公斤纸。
生：易拉罐等金属回收后可以再次制造同样多的金属制品。
师：的确，垃圾是放错地方的资源，是明天的黄金。让垃圾回不同的"家"，既可减少污染，又可节约资源。掌声祝贺一下自己，第二朵花很快也结出了果实。
2、合作探究：不同的垃圾该回哪个"家"？
师：请看课本P19页，小组研讨：生活中人们一般把垃圾分为哪几类？试着用线连一连。
生：（小组内研讨）
师：生活中人们一般是怎样给垃圾分类的？
生：一般垃圾可以分为可回收和不可回收两种。（张贴两种标志图）
师：你认为哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢？（生说，师张贴相应实物图卡）
生：废纸是可回收垃圾生：废塑料是可回收垃圾
生：水果皮是不可回收垃圾……
师：咱们一起来看看大屏幕，听听智慧姐姐这次又给我们讲讲。
生：（看短片3）
师：听了智慧姐姐的介绍，你又明白些什么了？
生：（补充回答，师张贴相应实物图卡）
师：现在再看看垃圾回到哪个家了？
（师生对照大屏幕，共同验证P19的答案）
师：同学们，老师这有废旧电池，该投到哪个垃圾箱呢？
生：不可回收生：可回收师：说说你们的理由
生：（说电池不同分类的理由）
师：（补充小结电池是有害垃圾，张贴标志图，并列举其他常见的有害，如废旧灯管、过期药品、盛农药的瓶子等）
师：同学们真厉害，第三朵花也结果了！
（三）活动三。送垃圾回不同的"家"
1、模拟游戏：你能让垃圾回到不同的"家"吗？
师：同学们这么出色的`表现，下面老师和大家一起来玩一人游戏。（点击第四朵花：你能让垃圾回到不同的"家"吗？
生：（游戏——以小组为单位，组长发给每人一张实物图卡，相互讨论，再带着大家分别投入到相应的垃圾箱。其中师扮：环保局局长，选聘三名环保小卫士，先带头试投实物图卡，然后分别负责三个不同的垃圾箱，检测同学们是否把垃圾送回了它们自己的"家"。）
2、情境表演（师扮导演，现场选择分别一名男、女演员）
师：我现在是一名导演，要为一部环保专题片选一名女主角和一名男主角，你能试着演演下面的情节吗？
（情境一：女儿放学刚进家门，见妈妈正拎着一袋混装的垃圾准备倒。如果你是女儿准备怎么办？
情境二：星期天，儿子和爸爸去公园玩，爸爸正准备把喝完的矿泉水瓶随手扔到不可回收箱。如果你是儿子，准备怎样做？）（生相互试演——师生共演——师生评价）
（四）活动四。变废为宝
师：第四个香喷喷的果实成熟啦！有信心让第五朵也结出果实吗？
生：有！
师：好，那我们到最后一朵花里去看看！（点击花5：你能奇思妙想，变废为宝吗？）
1、欣赏作品师：生活中的有些废旧物品不仅可以回收变成资源，还可以通过我们灵巧的双手变成实用、美观的小物件呢！请看！
生：（看视频，欣赏他人的作品））
师：这儿还有小朋友们做的（展示实物）
2、奇思妙想师：你可以把废旧物品也变一变吗？可以说说你以前曾经做过的，也可以说说你准备做的？
生：这是我用肥皂盒做的小枕头生：这是我用牙膏盒做的沙必
生：我准备用易拉罐做玩具车……
师：一听同学们这么多的好想法，第五朵花也结出果实了！
（五）总结延伸
我们一起来环保
1、师生总结师：智慧树上结满了果实，我想同学们今天的收获也不少。这节课你最大的收获是什么？或者你最想说的是什么？
生：我知道了要分类倒垃圾生：垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。
生：我们保护地球，不乱倒垃圾……
师：（总结略）
2、课外拓展师：这节课通过我们一起努力，智慧老爷爷要送给我们礼物了。
（课件笑脸图：课后环保实践行——我和爸妈一起做宣传（写一写：垃圾分类的宣传广告语）我和爸妈一起来节能（做一做：用废品给地球妈妈准备一份小礼物）
3、欣赏歌曲：《我们一起来环保》
师：最后让我们同唱一首歌《我们一起来环保》。
（师生在歌声中结束本课）
