小学五年级语文阅读训练及答案
无论是身处学校还是步入社会，我们经常接触到阅读答案，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的小学五年级语文阅读训练及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、天才少年——比尔盖茨
美国人比尔盖茨靠着自己的押葱和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃i惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生韬力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让:摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜炊不停地摇晃，这儿乎成了美国妇揣皆他的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做i棵禿丘上的橡树。”
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。
盖茨生于名门世家，但父母却不过度箝华。在母亲的安排下，家人的吃饭、出游，包插孩了们的穿衣都弄得井井有条。家底这种严瞰粘细的作风口然而然也影响r比尔谥茨，使他养成节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读帖笔记中淸楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
阅读练习
1.“这几乎成了美国妇擒皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是
2.“与其做-株绿洲中的小草，还不如做棵禿丘的橡树。”这句话的含义是什么？
3.读了短文，你认为比尔盖茨取得成功的因索有哪些?5从下而所举的事例中选择一个，联系前后，加以想像并简要冋答问题。
(1)当“苹果”电脑公司开发了“觇标”这种新技术后，“微软”落后了。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？
6亿力富翁盖茨，有-次和同事去开会，由于迟到了一会儿，找不到免费停车位，同事建议付12美元停到贵宾车位。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？
2、特别的爱
妈妈対儿女的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特別。小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我口己爬起來。学校组织春游妈妈不给我冰糕钱叫我带水壶。平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，妈妈都叫我口己处理。
从我上幼儿园的时候起，妈妈就逼我到机关仅堂去买早餐。我家住在六楼，每天早晨六点，半钟，我就被妈妈从梦中叫醍，无町奈何地揉揉眼IW嘟着小嘴，拖着无力地双腿走向食堂……
△一个冬天的早晨，天特别的冷，我两手端看盛满稀饭的饭盒，一步一挨地在回家的路上走着。进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了一身。我烫得跳了起來，边哭边看，两只手背都烫红了一大块。哭声惊动了底楼的丁婆婆呀不得了王婆遊急忙返身拿岀她家的烫伤约ri往我于背上抹她边抹边说你妈妈也真是的叫这么小的孩了玄打饭今天要不是穿得卑少上探会烫起泡我哭得更伤心了o妈妈闻讯跑下楼來，拉着我的手看了看说：“没什么，不就烫红了一点皮吗？路路是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么，快冋家洗一洗，换少衣服，重新去打早饭。”我想：妈妈怎么这么不心疼我呢？
晚上睡在床上，不知什么时候，我被痛旌了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么，只听妈妈说："一个人就是要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强者。我这样对待孩子，虽然无惜了点儿，但是培养了她坚忍不拔的性格，独立自主的能力和不断进取的箱神，这会让她终生受益的……”
说话声渐渐没冇了。我感觉妈妈來到我身边，替我把被子盖严后，轻轻走出了房间。顿时，我的泪水禁不住顺着我眼角流了出来，我想：原来.妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？
阅读练习
1.用“ I ”把第1 H然段分为两层。
2.填空。
（1）“原來，妈妈就是这样在爱着我”中的“这样在爱着我”是指
（2）文中两次出现的“特别”一词，意思不同。第一次的意思是______________________第二次的意思是_______________________ 。
（3）木文着重记叙了—个冬天的早晨________________________________的事，说明了“我”的妈妈是一个___________________________________
3、我的油布伞
下雨了。小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、花的……(A)
看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉…… (B) II
小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。遇匕下雨天，常被浇成“落汤鸡”。那时候，我多以盼望肓-把伞呀！
有一|训，放学的路上，我乂淋了附。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着
我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不僮事，竞不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“帕买一把吧！”听了娘的话，我半信半疑。那年刀，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还耍给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的牌气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。II
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“唯哩嘔当”，满屋里都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一-早醒來，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，不口然地笑笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬儿夜就有了……”11
终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑眼地说：“拿去吧，你要的伞！”
“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油面伞。我撑起，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶—回头，望见了娘那带笑的黄汕布似的脸，心里--酸，眼里涌出了泪水……II
从此，一把黄油布伞伴酿我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作，渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却合不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦 ……此处隐藏1895个字……里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花……
（1）作者是按照一定顺序来写小屋的，它先写了________，再写了________，最后写了________。其中写得较详细的是________。
（2）文末的省略号的作用是________。
（3）作者在写荷兰乡村风光时，采用了________的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有具体的认识。
（4）你怎么理解短文的最后一句话？
解析：
（1）前面；两旁；后面；小屋两旁
（2）表示同类事物的省略，话未说完，语意未尽
（3）点面结合
（4）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。
【分析】
（1）考查写作顺序、解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来分析。
（2）省略号的作用：①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
（3）此题意在考查点面结合的写作方法，“点”指是的对个别人或物的细致刻画；“面”指的是全场情景的总的概括的描绘。“点面结合”写法的好处是既要描写整个场面，又要突出主要人物。
（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：
（1）前面、两旁、后面、小屋两旁
（2）表示同类事物的省略，话未说完，语意未尽
（3）点面结合
（4）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。
【点评】
（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（2）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查点面结合的写作手法，要求阅读时会判断，写作时会运用。
（4）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
7、晏子使楚
春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（1）短文写了楚王三次侮辱晏子和齐国，分别是：
①________
②________
③________
（2）“只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。”对这句话的理解不正确的一项是（ ）
A.按照晏子的说法，只有访问“狗国”才钻狗洞。
B.如果他们让晏子从洞进去，就等于承认了楚国是“狗国”。
C.因为晏子的身材矮小，所以只好这样回答。
（3）文中多处写了人物的“笑”，请你选一选。
A.得意地笑B.嘲笑C.轻蔑地笑D.无可奈何地笑E.不怀好意地笑
①楚王瞅了他一眼，冷笑一声。________
②楚王只好赔着笑。________
③楚王笑嘻嘻地对晏子说……________
④楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来。________
⑤楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫……”________
（4）从文中可以看出，晏子是一个怎样的人？
解析：
（1）让晏子从城门旁边的洞进城；讽刺晏子的身高，说齐国没有人了；嘲笑齐国人没出息，做盗贼。
（2）C
（3）C；D；E；A；B
（4）晏子是一个机智勇敢，能言善辩，热爱祖国，维护祖国尊严的人。
【解析】
（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）此题是根据句意写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合题目提供的词语来分析，词语就锁定了。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：
（1）①让晏子从城门旁边的洞进城。②讽刺晏子的身高，说齐国没有人了。 ③嘲笑齐国人没出息，做盗贼。
（2）C；
（3）C、D、E、A、B；
（4）晏子是一个机智勇敢，能言善辩，热爱祖国，维护祖国尊严的人。
【点评】
（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）本题考查学生对词语的理解能力。
（4）本题考查评价分析人物性格的能力。
